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(CESGRANRIO - 2011 - Transpetro)
Um trabalhador acima do peso, apresentando, no atendimento de enfermagem, queixas álgicas em decorrência de varizes em membros inferiores, tem como predisposição o fator:
Os suplementos alimentares são componentes produzidos com a finalidade de:
Um circuito possui uma bateria de
Paciente RTE, 43 anos, sexo feminino, com dados antropométricos de CB =
Calcule a CMB da paciente.
I. A atenção domiciliar (AD) é caracterizada por um conjunto de ações de prevenção e tratamento de doenças, reabilitação, paliação e promoção à saúde, prestadas em domicílio, garantindo continuidade de cuidados.
II. O Serviço de Atenção Domiciliar (SAD) é um tipo de serviço complementar aos cuidados realizados na atenção básica e em serviços de urgência, substitutivo ou complementar à internação hospitalar.
III. A AD é a responsável pelo gerenciamento e operacionalização das Equipes Multiprofissionais de Atenção Domiciliar (EMAD) e Equipes Multiprofissionais de Apoio (EMAP).
IV. O cuidador é uma pessoa que deve ter, obrigatoriamente, um vínculo familiar com o usuário, para auxiliá-lo em suas necessidades e atividades da vida cotidiana e que, dependendo da condição funcional e clínica do usuário, pode ser capacitado para realizar procedimentos técnicos.
Acredita-se que para desenvolver um processo avaliativo na perspectiva postulada – avaliação integradora – é necessário levar em conta alguns pressupostos, considerando o nível de ensino, as características dos estudantes, da disciplina, do curso e as especificidades da formação profissional. Em relação a essa avaliação é correto afirmar que:
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
- É necessário discussão com os alunos do plano da disciplina, dos elementos que o compõe e especialmente do sistema de avaliação, criando a possibilidade de ele ser assumido por todos os envolvidos no processo e não apenas definido unilateralmente pelo professor.
- Utilização do diálogo (professor/alunos, alunos-professor, alunos-alunos) como um processo de debate coerente, fundamentado, sistemático, não só como meio para adquirir ou construir conhecimentos, mas também como possibilidade de transformação das relações que se estabelecem em uma sala de aula universitária.
- Relação dos conhecimentos com os aspectos contextuais externos (sociais, culturais, políticos, econômicos) e internos, estabelecendo conexões entre os elementos e temas trabalhados, evitando a fragmentação do conhecimento e possibilitando a articulação com as peculiaridades do perfil do profissional que se quer formar.
- Utilização variada de instrumentos e procedimentos para avaliar a aprendizagem dos estudantes, compatíveis com as características e os processos de aprendizagem do estudante universitário.
As mudanças do comportamento alimentar envolvem diferentes etapas de motivação durante o seu processo de modificação de hábito, identificado como problemático, depende diretamente do grau de comprometimento do indivíduo para realizar estas mudanças. Nesse contexto, temos cinco diferentes estágios: pré-contemplação, contemplação, decisão, ação e manutenção (LEÃO et al., 2015). Sobre estes cinco estágios, ordene os itens a seguir:
(UFG - Prefeitura de Rialma - 2022) O método de avaliação do consumo alimentar que apresenta como principais vantagens o baixo custo, o tempo reduzido de aplicação, a alta aceitação, o fato de não provocar alteração nos hábitos alimentares e de não exigir habilidades especiais do respondente é o