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Sobre a cidadania cosmopolita é correto afirmar:

A
Esse conceito busca uma construção de um sentido comum em relação aos cidadãos globais.
B
Esse conceito não reconhece que problema locais também se repetem em outros países.
C
Esse conceito foca nos problemas sociais locais.
D
Cidadania cosmopolita não depende de um sentido forte de coletividade.
E
Esse conceito busca minimizar problemas locais.
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A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na:

A

Conferência de Estocolmo em 1972.

B

Conferência da Biosfera.

C

Clube de Roma na publicação do documento Limites de Crescimento.

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O conceito de 'justiça ambiental' refere-se à equidade na distribuição dos benefícios e ônus ambientais. Qual das seguintes situações pode ser considerada um exemplo de injustiça ambiental?

A

Criação de parques em áreas urbanas.

B

Poluição industrial em comunidades de baixa renda.

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Leia um trecho de uma reportagem de Manoela Meyer que aborda “7 razões para aprender geografia”. Em seguida, clique na afirmativa correta:
A
Compreender as relações políticas é um ponto relevante no processo de ensino e aprendizagem da geografia, mas questões econômicas não são relevantes.
B
O processo de ensino e aprendizagem da geografia deve buscar a formação de um cidadão com pensamento autônomo.
C
Compreender as relações econômicas é um ponto relevante no processo de ensino e aprendizagem da geografia, mas questões políticas não são relevantes.
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Nesse contexto, pessoas como ___________________ e _______________________ foram precursores com relação às questões ambientais. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A
Darcy Vargas e a escritora e ativista ambiental Rachel Carson.
B
Cacique Seattle e a escritora e ativista ambiental Rachel Carson.
C
José Lutzenberger e Franklin Pierce.
D
Cacique Seattle e Darcy Vargas.
E
Paulo Nogueira Neto e Franklin Pierce.
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Um professor do 4º ano do ensino fundamental está planejando uma unidade sobre ecossistemas. Ele quer que seus alunos não apenas compreendam os conceitos científicos, mas também desenvolvam habilidades de pensamento crítico e consciência ambiental. Qual das seguintes abordagens seria a mais eficaz para ensinar este tópico, levando em conta tanto os conteúdos quanto os métodos de ensino das ciências?

A
Usar exclusivamente vídeos e animações sobre ecossistemas, sem atividades práticas ou discussões em sala de aula.
B
Focar em leituras de textos e palestras expositivas sobre diferentes ecossistemas, seguidas de avaliações escritas.
C
Organizar uma visita a um parque local ou reserva natural, acompanhada de atividades práticas de observação e coleta de dados.
D
Instruir os alunos a memorizar os nomes de várias espécies de plantas e animais, sem conexão com os conceitos de ecossistemas.
E
Nenhuma das alternativas anteriores.
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O conceito de “economia circular” é uma abordagem que busca minimizar o desperdício e maximizar a reutilização de recursos em todos os estágios do ciclo de vida de um produto.
Qual das alternativas a seguir melhor exemplifica uma prática associada à economia circular?

A
Produção em massa com foco no descarte após o uso
B
Design de produtos para facilitar a reciclagem e a desmontagem
C
Aumento da obsolescência programada nos produtos
D
Consumo excessivo e não planejado de recursos
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Qual foi evento que representou um marco na inclusão da temática ambiental entre as preocupações internacionais relativas ao desenvolvimento econômico?

A

Conferência de Londres, 1968

B

Conferência de Paris, 1985

C

Conferência de Tóquio, 1980

D

Conferência de 1975

E

Conferência de Estocolmo, 1972

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Na frase “Dos prováveis futuros 10,9 bilhões de indivíduos que VIVERÃO nesse ano” o verbo destacado está no
A
futuro.
B
presente.
C
pretérito imperfeito.
D
pretérito perfeito.
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Assinale a alternativa correta sobre o Relatório de Impacto Ambiental (Rima).

A

Selo que permite ao consumidor saber quais são os aparelhos mais eficientes e consomem menos energia.

B

Documento que aponta os impactos ambientais para a implantação de determinado projeto e as propostas de mitigação dos referidos impactos.

C

Etiqueta que permite ao consumidor saber o desempenho energético dos aparelhos, veículos e edificações.

D

Avaliação que analisa se as atividades da empresa estão de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

E

Certificado que demonstra que a empresa cumpriu as legislações ambientais brasileiras.

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