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Qual é o objetivo principal do professor ao abordar esses tópicos?

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Questão 4 Referente a Desertificação, marque a alternativa correta:

As causas mais frequentes da desertificação estão associadas ao uso inadequado do solo e da água no desenvolvimento de atividades agropecuárias, na mineração, na irrigação mal planejada e no desmatamento indiscriminado.

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Sobre o conceito de meio ambiente assinale as alternativas corretas:



I) A partir da visão do desenvolvimento sustentável o meio ambiente passa a ser visto como um organismo vivo;



II) O meio ambiente é definido como o conjunto de condições, leis, influências e interações de ordem física, química e biológica, que permite, abriga e rege a vida em todas as suas formas;



III) É o local onde ocorre a inter-relação entre os seres bióticos e abióticos em seus mais variados sentidos;



IV) Meio ambiente define-se como recursos biológicos que não exerce influência sobre os recursos econômicos e sociais.

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12. Que tipos de atividades de Educação Ambiental podem ser inseridas no currículo das crianças?

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Como o trabalho multidisciplinar pode ser compreendido?
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Após a leitura do texto, observe alguns exemplos abaixo sobre o processo de ensino-aprendizagem de Ciências. Estão de acordo com a proposta de um ensino integrado e verdadeiramente crítico:

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Entre as principais formas de desenvolver a educação ambiental, podem ser citadas:

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A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

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( B)a aprendizagem se estabelece no diálogo entre idéias prévias dos alunos e a visão científica. ( A) o professor é o possuidor do saber acadêmico e o aluno um ser passivo e acrítico. ( B) o professor tem o papel de mediador e o aluno um ser ativo. A) não se considera a realidade social dos alunos.
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Uma vivência vagabunda desafia os indivíduos a pensarem sobre outras maneiras possíveis de vivenciar os ambientes na natureza. Ao desafiar as estruturas dominantes em categorias de tempo e espaço, a perspectiva do vagabonding como ecopedagogia pode possibilitar as seguintes desconstruções:

  1. De cronologias que não são compatíveis com o desenvolvimento estético-afetivo no sentido ecológico em relações corpo-(meio) ambiente.
  2. De delimitações e restrições espaciais e o moralismo de espaços excessivamente regrados.
  3. Da supervalorização das dinâmicas de posicionamento social e as consequentes relações violentas que geram no plano simbólico.
  4. Da supervalorização de categorias de “segurança” em interações corpo-(meio) ambiente e a consequente relação “anestésica” que potencialmente emerge dessa supervalorização.

É correto o que se afirma em:

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