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Os modelos de produção adotados durante a Revolução Industrial traziam sérias consequências à saúde do trabalhador. Enfraquecimento físico e esgotamento do corpo eram comuns devido às atividades laborais.

Assinale a alternativa que apresenta características destes processos de trabalho:

A
Abuso da tecnologia e dependência tecnológica.
B
Jornadas de trabalho de 8 horas e remuneração por horas extras.
C
Atividades artesanais e pequenas jornadas de trabalho.
D
Trabalho intelectual e individualizado.
E
Longas jornadas e execução de movimentos repetitivos.
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Considere a sentença: “Rubens tem mais de 18 anos e sabe dirigir”. A negação lógica dessa sentença é:

A
Rubens não tem mais de 18 anos e não sabe dirigir;
B
Rubens não tem mais de 18 anos ou não sabe dirigir;
C
Rubens tem mais de 18 anos e não sabe dirigir;
D
Rubens não tem mais de 18 anos e sabe dirigir;
E
Rubens tem mais de 18 anos ou sabe dirigir.
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O que foi apontado pelas famílias locais nas entrevistas?
A
As dificuldades na obtenção de renda.
B
A importância das árvores frutíferas e das ervas na alimentação das famílias.
C
O desenvolvimento de estratégias de obtenção de bens ou produtos.
D
A presença de variados tipos de frutas consumidas in natura ou em forma de sucos.
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O texto propõe a implementação de projetos de Educação Ambiental, com uma visão crítica e inovadora. Isso tendo em vista que:
A
A educação ambiental tradicional é de cunho ideológico alienante.
B
Há muita interferência na educação ambiental por parte do governo federal.
C
Estados e municípios competem entre si pela educação ambiental.
D
Sem ideologia não há educação ambiental.
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A resiliência é a capacidade humana de enfrentar, vencer e ser fortalecido ou transformado por experiências de adversidade. Enquanto que a autoestima é a capacidade de enfrentar os desafios da vida, a consciência do próprio valor e do direito ao sucesso e à felicidade.

A
Verdadeiro
B
Falso
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Em que ano e em qual evento se estabeleceram as metas e os princípios da Educação Ambiental?

A
Em 1974, no Seminário de Educação Ambiental em Jammi.
B
Em 1976, na Conferência de Tbilisi.
C
Em 1975, no Congresso de Belgrado.
D
Em 1977, na Conferência de Tbilisi.
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Os Temas Transversais dão sentido social a procedimentos e conceitos próprios das áreas convencionais, superando assim o aprender apenas pela necessidade escolar. Logo:
I- A Interdisciplinaridade e a Transversalidade alimentam-se mutuamente, facilitando o acesso a novas aprendizagens e estratégias intelectuais que serão úteis para aprendizagens futuras.
II- A transversalidade questiona a visão compartimentada da realidade sobre a qual a escola, tal como é conhecida, historicamente se constituiu. Refere-se a uma relação entre disciplinas
III- Interdisciplinaridade refere-se à possibilidade de se estabelecer uma relação entre aprender na realidade e da realidade de conhecimentos teoricamente sistematizados e as questões da vida real
A
II e III estão corretas
B
Apenas I está correta
C
Apenas II está correta
D
I e III estão corretas
E
I e II estão corretas
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Qual foi o principal objetivo da Conferência de Paris ocorrida em 2015, também conhecida como COP 21?

A
Unir os países para combater a fome no mundo.
B
Apresentar o desequilíbrio ecológico que o desmatamento provoca.
C
Denunciar as situação de pobreza de algumas populações.
D
Alertar a população mundial sobre os riscos da poluição dos oceanos.
E
Reduzir mundialmente as emissões de gases de efeito estufa
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No sistema predial de esgoto sanitário de um edifício residencial de múltiplos andares, o elemento do conjunto de instalações responsável pela eliminação dos gases do sistema é o(a)
A
interconector.
B
tubo de ventilação.
C
tubo de espera.
D
tubo de queda.
E
caixa sifonada.
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Considera-se Área de Preservação Permanente, em zonas rurais ou urbanas, EXCETO:

A
As áreas no entorno das nascentes e dos olhos d’água perenes, qualquer que seja sua
B
As áreas no entorno dos rios, lagos e reservatórios
C
As áreas de manguezais e restingas
D
As áreas de encostas e topos de morros
E
As áreas urbanas com edificações permanentes
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