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As principais consequências do aumento da demanda por recursos naturais, decorrente do modelo de desenvolvimento linear, são:
A
grande uso de recursos naturais, com consequente escassez localizada de muitos destes
B
alta produção de resíduos com baixo nível de reciclagem
C
aumento de doenças tropicais
D
redução da biodiversidade
E
todas as alternativas correspondem

Em qual documento da década de 1980 foi firmado o conceito de desenvolvimento sustentável?

A
Relatório Brundland
B
Carta de Ottawa
C
III Relatório do Clube de Roma
D
Agenda 21
E
Carta da Terra

Qual das seguintes alternativas representa uma prática de desenvolvimento sustentável?

A

Aumento da exploração de recursos naturais sem consideração ambiental.

B

Implementação de tecnologias limpas e renováveis.

C

Foco exclusivo no crescimento econômico sem considerar os impactos sociais e ambientais.

D

Ignorar a participação da comunidade nas decisões de desenvolvimento.

Considerando o histórico da educação ambiental, é INCORRETO afirmar:

A

A Conferência de Tbilisi, realizada em 1977, foi um marco para a educação ambiental.

B

A Conferência do Rio de Janeiro, realizada em 1992, reforçou a importância da educação ambiental.

C

A Conferência de Belgrado, realizada em 1975, foi a primeira a tratar da educação ambiental.

D

A Conferência de Estocolmo, realizada em 1972, foi um marco para a conscientização ambiental em nível mundial.

E

Todas as alternativas estão corretas.

O uso de indicadores como instrumento para a tomada de decisões políticas é uma prática habitual em setores como economia, educação e meio ambiente. Acerca dos indicadores utilizados na gestão do meio ambiente, é CORRETO afirmar que:
A
Programas de monitoramento de planos de ação específicos são voltados para o controle das mais diversas variáveis ambientais integradas entre si.
B
Programas de controle do impacto só fazem sentido em uma escala global, como no monitoramento da camada de ozônio.
C
Programas de gestão do meio ambiente devem ser assistemáticos e independentes de planejamento.
D
Programas de acompanhamento biológico têm como principal objetivo o monitoramento de populações da fauna e da flora.
E
Programas de acompanhamento socioeconômico visam o monitoramento do grau de escolaridade das população acompanhadas.

A Educação Ambiental é;

A

Um processo restrito somente as instituições educacionais.

B

Um processo de formação humana, amplo, continuo e complexo.

C

Um processo de ação-reflexão da humanidade.

D

Um processo que exige disposição dos governantes.

Ideia de caráter e modo de agir do ser humano, designando os costumes e o modo de ser de um indivíduo, ou de um grupo de pessoas. Esta definição é muito importante para as questões ambientais, pois envolve a participação social e a responsabilidade compartilhada e se refere a:

A
Ética.
B
Antropologia.
C
Filosofia.
D
Logística Reversa.
E
Educação Ambiental.
Analise os tópicos, baseado nos objetivos presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais – meio ambiente e saúde:
I – conhecer e compreender as noções básicas relacionadas ao Meio Ambiente;
II – defender práticas que visem o distanciamento entre o Homem e o Meio que o cerca;
III – adotar posturas na escola e na comunidade que levem a interações construtivas e ambientalmente sustentáveis;
IV – compreender a necessidade e dominar alguns procedimentos de conservação e manejo dos recursos naturais com os quais interagem, aplicando-os no dia-a-dia.
A
Todas as alternativas estão incorretas.
B
Todas as alternativas estão corretas.
C
Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
D
Somente as alternativas I e II estão corretas.
A existência da APM é obrigatória somente no caso da escola receber verbas do governo federal por meio do:
A
Programa Nacional de Inclusão de Jovens (Projovem)
B
Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE)
C
Programa Bolsa Permanência (PBP)
D
Programa Saúde na Escola (PSE)
E
Programa Brasil Alfabetizado Agora (PBA)

A criação de APPs (Área de Preservação Permanente) tem a função de preservar os recursos hídricos, a paisagem, a estabilidade geológica, a biodiversidade, o fluxo gênico de fauna e flora, a proteção do solo e a garantia do bem-estar das populações humanas. São exemplos de APPs:

A

Os manguezais e as matas ciliares.

B

Os manguezais e os parques nacionais.

C

A reserva legal e os manguezais.

D

As unidades de uso sustentável e as unidades de proteção integral.

E

As áreas de mananciais e as reservas extrativistas.