Questões

A Cúpula da Terra, está relacionada à:

Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmacoes acima.

I – A educação ambiental na vertente ecológico-preservacionista o Ensino-Aprendizagem é interpretada como: Mera transmissão e aquisição de informações. - Subordina Educação à Instrução. - Verbalismo e memorização.

II – A educação ambiental na vertente ecológico-preservacionista a Metodologia é interpretada como: Destaca a importância de “sentir” e amar a natureza. - Passeios, excursões, atividades extra-escolares, que permitam um maior contato com a natureza. - Trabalho de campo, de reconhecimento de ecossistemas. - Promoção de campanhas preservacionistas. - Plantio de árvores, construção de hortas escolares, coleções entomológicas e botânicas.

III – A educação ambiental na vertente ecológico-preservacionista a Avaliação é interpretada como: Provas, exames. - Visa à exatidão na reprodução do conteúdo transmitido. - Exames como fins em si mesmos e sua aplicação funcional na sociedade como meio de ascensão social.

A desigualdade é um dos maiores desafios do nosso tempo. Muitas formas de desigualdade estão presentes em nossa sociedade atualmente e o problema tem se agravado nos últimos dez anos. Apesar das graves consequências trazidas pela desigualdade, ela em si é passível de ser solucionada a partir de políticas públicas nesse sentido.

Quanto às medidas a serem tomadas para combater a desigualdade, analise as afirmativas a seguir:

1. Quanto menor a interferência do Estado na economia, maior a promoção da igualdade.
2. A tributação progressiva e melhor distribuição de renda são medidas necessárias para reduzir as desigualdades.
3. Abolir os privilégios de gênero, como a licença-maternidade, promoveria a igualdade.
4. O aumento de investimentos em políticas sociais ajudaria a reduzir o quadro de desigualdade.

16. Quais são os desafios e oportunidades da ciência aberta e da colaboração científica internacional?

De acordo com os três níveis da prevenção, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

• ( ) A prevenção primária é a recuperação da saúde identifica fatores de risco e busca evitar problemas futuros através de diagnósticos.
• ( ) A prevenção secundária toma medidas de promoção, realizando ações de caráter educativo na comunidade para a prevenção da doença.
• ( ) A prevenção terciária busca reabilitar ou minimizar os dados de uma doença já instalada.

Analise as afirmacoes abaixo.

I – Após a 1ª Grande Guerra se iniciou de forma muito intensa e preocupação com meio ambiente e com a Educação Ambiental.

II – Após a 2ª Grande Guerra quando do crescimento desenfreado da produção industrial e do consequente acirramento da degradação do meio ambiente, começaram a surgir problemas de dimensões globais, que rompiam fronteiras e extrapolavam a regionalidade, como a poluição de rios e mananciais internacionais, a chuva ácida, o buraco na camada de ozônio, o efeito estufa, as ilhas de calor nos grandes centros urbanos, entre outros.

III – Após a 2ª Grande Guerra percebeu-se a importância de uma reflexão mais profunda e a necessidade de um trabalho conjunto entre as nações, concentrando recursos financeiros e tecnológicos para a solução dessas questões e/ou para minimização dos impactos desses fenômenos no meio ambiente. Nesse sentido, diversas atitudes passam a ser tomadas, principalmente nos países do hemisfério norte. Algumas delas são emblemáticas, tais como a fundação em 1947, na Suíça, a UICN – União Internacional para a Conservação da Natureza, a mais antiga instituição ambientalista de que se tem registro.

Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.

Dedicada ao estudo dos fenômenos e relações existentes no meio ambiente, as Ciências Ambientais surgiram como resposta às questões ambientais, que se tornaram alvo da atenção da população e estudiosos na década de 1970 (POTT; ESTRELA, 2017). É possível afirmar que esta área da ciência também se dedica ao estudo: