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Os conceitos 'natureza' e 'cultura' são fundamentais para o desenvolvimento de qualquer reflexão filosófica a respeito da prática pedagógica. Nesse sentido, marque entre as opções abaixo aquela que melhor apresenta a relação entre esses conceitos considerada ideal para uma prática pedagógica crítica e construtivista.
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¿Cuál es el tema principal del capítulo que se presenta?

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Questão 2
De acordo com a professora Silvia Lane, o ser humano ao nascer necessita de outras pessoas para a sua sobrevivência. Pensando nisso, analise atentamente as asserções que seguem e a relação entre elas.
I. Toda vida humana é caracterizada por participações em grupos, necessários para a sua sobrevivência, além de outros, circunstanciais ou esporádicos.
II. Cada grupo social tem sua estrutura determinada naturalmente, dispensando a necessidade de normas que regem as relações entre seus membros.
Agora, assinale a alternativa correta.

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Segundo os críticos de Frankfurt, a razão teria se tornado instrumental com o advento e consolidação do capitalismo, primando pelo domínio da técnica. Qual a consequência dessa razão instrumental?

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duas fases: a ironia e a maiêutica. Com relação a outras características que podem ser atribuídas ao método socrático, analise as sentenças a seguir:

I- A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser incômoda, pois levanta questionamentos sobre tudo, especialmente sobre a própria existência humana, seus valores e ações, procurando avivar as consciências individuais.

II- A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a análise de definições opinativas, a qual reconhece nosso conhecimento das definições oferecidas pela sociedade que são a própria verdade.

III - A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi considerada coerente com os valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir com a educação da juventude.

IV- A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade levar as pessoas a darem à luz novas ideias.

Assinale a alternativa CORRETA:

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Sobre o Grupo de papéis autoritários, podemos dizer que:
I – Substituto da autoridade paterna: professor que se coloca como líder. Pode assumir a liderança de 2 formas: autocrática ou democrática, ambas envolvem o sistema de status no grupo.
II – Fonte de informações: sua função é transferir conhecimentos para os alunos; é aquele que sabe. Se orienta em termos acadêmicos em sua abordagem. Forja uma concepção passiva do aluno quando se vê como o único que sabe tudo.
III – Líder de grupo: assume o papel de orientador dos alunos, orientando a todos de igual maneira. Não é nem paternalista demais, nem rígido demais. Mantém um bom e equilibrado nível de relações afetuosas com todos. Marque a alternativa correta:
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Além disso, o esportista alegre participa mais ativamente no treinamento que um desmotivado. Portanto, fica evidente que as emoções influenciam as ações dos atletas. Essa influência ocorre em diferentes fases da competição, isto é: fase pré-competitiva, durante a competição e pós-competitiva. Em relação a fase pré-competiviva, três manifestações do estado de emoção podem ocorrer. Diante disso, indique quais são esses estados:
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Leia a citação: “Émile Durkheim, pensador francês do fim do século XIX e início do XX, ficou conhecido como fundador da escola francesa de sociologia e um dos fundadores do pensamento sociológico moderno”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 79.

A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que apresenta o que Durkheim pensa sobre a educação.

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Com base no texto fornecido sobre Epicuro e o Epicurismo, analise as seguintes afirmacoes e indique a correta:
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Fazendo a correlação:
I. Estabelecimento do Império Carolíngio.
II. Expansão da cultura árabe.
III. Tratado de Verdun.
IV. Apogeu da cultura islâmica. Surgimento do feudalismo.
V. Início das Cruzadas.
(v) 1095-1291.
(I) séc. VIII.
(II) invasão da Espanha em 711.
(IV) sécs. IX–X.
(III) 843
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