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Uma frase emblemática de Cunha citada no e-book “ Estudar e aprender a distância”, disponibilizado na plataforma, que fala sobre o ato de escrever como arte é:
A
"A existência precede a essência".
B
"Escrever é exprimir-se por escrito, gravar".
C
"Uma vida não questionada, não merece ser vivida".
D
"Penso, logo existo".
E
"Só sei que nada sei".
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O "entorno" da escola é entendido como sendo
A
o bairro, a comunidade e as pessoas que residem próximo à escola.
B
o conjunto dos professores, funcionários e direção.
C
o espaço físico ocupado pela escola.
D
os alunos matriculados regularmente.
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Pierre Lévy, ao falar sobre cibercultura e inteligência coletiva, destaca a importância do conhecimento partilhado através da tecnologia para a redefinição do sujeito no tempo e espaço. Qual é a principal crítica que recai sobre esse pensamento?
A
A tentativa de prescindir de uma reflexão que considera as questões políticas, econômicas e sociais que condicionam o desenvolvimento tecnológico.
B
A falta de consideração sobre a importância da tecnologia na democratização do conhecimento.
C
A ênfase excessiva na disponibilização irrestrita do ciberespaço.
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Sobre a Ecopedagogia está CORRETO:
A
Este conceito ressalta a importância de trabalhar a educação dentro dos contextos ecológicos e ambientais.
B
Este conceito é apenas uma utopia educacional.
C
Este conceito não corresponde aos preceitos da Carta da terra.
D
A carta da terra é um documento apenas histórico e nada pedagógico.
E
Todas as alternativas estão corretas.
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A visão que temos de homem é um dos elementos que:

A
As afirmacoes I e IV são corretas.
B
As afirmações I e III são corretas.
C
As afirmações II e IV são corretas.
D
As afirmações III e IV são corretas.
E
As afirmações II e III são corretas.
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No que se refere aos teóricos do reprodutivismo, duas teorias de grande repercussão e que obtiveram um maior nível de elaboração foram as de:

A
Aparelho Ideológico de Estado (AIE) e Teoria do sistema de ensino enquanto violência simbólica.
B
Aparelho Ideológico de Estado (AIE) e Escola Nova.
C
Aparelho Ideológico de Estado (AIE) e Teoria Crítica.
D
Elogio da Loucura e Aparelho Ideológico de Estado (AIE).
E
Teoria do sistema de ensino enquanto violência simbólica e a Utopia.
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Com relação à Associação de Pais e Mestre (APM) e ao Conselho Escolar podemos afirmar que
A
o Conselho Escolar é o novo nome dado à estrutura de organização escolar antes chamada de APM.
B
ambos fazem parte da estrutura de organização própria da escola e são entidades diferentes.
C
somente a APM faz parte da estrutura de organização escolar sendo que o Conselho é um órgão da Secretaria da Educação.
D
APM e Conselho Escolar são nomes diferentes dados a uma mesma estrutura de organização, ou seja, na prática, são sinônimos.
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Identifique o programa citado no trecho acima.
A
Programa Mais Educação.
B
Programa Esporte e Lazer da Cidade.
C
Programa Recreio nas Férias.
D
Programa Segundo Tempo.
E
Projetos Sociais Esportivos.
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Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – Escolarização no Brasil Colônia, de Filosofia da Educação, assinale a alternativa que indica corretamente as duas instituições educacionais que foram criadas pelos jesuítas liderados por Nóbrega:

A
As Casas de bê-á-bá e os Colégios.
B
Os Jardins de Infância e as Escolas Rurais.
C
As Casas de Letras Clássicas e as Escolas Matutinas.
D
As Colônias do Saber e as Escolas de Cristandade.
E
Os Liceus de Ofício e as Escolas Normais.
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Para o processo metodológico da Iniciação Esportiva Universal um dos aspectos a serem considerados é o desenvolvimento das capacidades tática básicas, implícitas na lógica do jogo, em especial, dos jogos coletivos. Para isto existe a lógica do jogo, e podemos nos apoiar nas características operacionais das modalidades coletivas para compreender melhor como analisar a lógica do jogo.

Assinale a alternativa que apresenta esses dois grupos.

A
Princípios operacionais de jogos e Princípios operacionais de ataque.
B
Princípios operacionais de ataque e Princípios operacionais de defesa.
C
Princípios operacionais de táticas e Princípios operacionais de jogo.
D
Princípios operacionais de táticas e Princípios operacionais de defesa.
E
Princípios operacionais de táticas e Princípios operacionais de ataque.
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