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Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base Anatomia e Biomecânica Aplicadas no Esporte, identifique a alternativa que apresenta corretamente o que os ciclistas faziam para reduzir o arraste:

A
Os ciclistas conservam energia, utilizando pneus mais largos.
B
Os ciclistas conservam energia ao andar lado a lado em uma corrida.
C
Os ciclistas conservam energia ao avançar em linha, com as rodas relativamente próximas às dos demais ciclistas.
D
Os ciclistas conservam energia ao avançar em curva, utilizando a força centrípeta.
E
Os ciclistas conservam energia, utilizando pneus mais largos e quadros mais pesados.
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A situação acima ocorre porque a CDD

A

traz uma estrutura facetada.

B

apresenta a chamada força hierárquica.

C

possui uma grande rede de relacionamentos entre os assuntos.

D

consiste em um sistema enumerativo.

E

é organizada por disciplinas.

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O processo de hipertrofia muscular é dependente do dano muscular induzido pelo exercício proposto. No entanto, o dano muscular induzido ocorre em diferentes magnitudes dependendo do tipo de contração priorizado durante o exercício. Além disso, a manipulação das variáveis agudas do treinamento como a ordem dos exercícios, volume, intensidade também interferem no desenvolvimento da hipertrofia muscular. Nesse contexto, considerando a importância de conhecer as diferentes ações musculares, assinale a alternativa que apresenta a contração muscular isométrica:
A
A força muscular desenvolvida pelo músculo é maior que a resistência imposta, no entanto, não ocorre movimentação e encurtamento muscular.
B
A força muscular desenvolvida pelo músculo é superior à resistência imposta e, por isso, ocorre encurtamento muscular.
C
A força muscular desenvolvida pelo músculo é inferior à resistência imposta e, por isso, ocorre um alongamento das fibras musculares.
D
A força muscular desenvolvida pelo músculo é igual à resistência imposta e, consequentemente, o comprimento das fibras musculares permanece inalterado.
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Ao realizar um movimento, o indivíduo precisa vencer a força de gravidade, considerada a força externa ao corpo. Vencer esta força só é possível se o indivíduo praticar muito o movimento a ponto de ganhar forma interna, ou força muscular, suficiente através de movimentos isométricos ou dinâmicos. Ao analisar a força externa agente sobre o corpo do indivíduo em movimento há três fatores determinantes para que o movimento seja realizado com qualidade, sendo eles: linha de gravidade, base de apoio e o centro de gravidade. (MCGINNIS, P. M. Biomecânica do esporte e do exercício - 3. São Paulo: Artmed Editora, 2015.)

Sobre este tema, analise as asserções abaixo:

I. A linha de gravidade diz respeito à direção em que a força de gravidade age sobre o corpo do indivíduo.

II. A base de apoio pode ser conceituada como a área do corpo do indivíduo em movimento que está em contato com o solo, fazendo com que o movimento apresente maior ou menor estabilidade, dependendo do nível de treinamento de equilíbrio e força muscular do indivíduo.

III. A linha de gravidade é conceituada como o ponto central do corpo do indivíduo em movimento e sempre se localiza próximo à cicatriz umbilical.

IV. Quanto menor a base de apoio do indivíduo em movimento, mais fácil será a realização do movimento, uma vez que a linha de gravidade também será pequena.

É correto o que se afirma em:

A
III e IV.
B
I e III.
C
I e II.
D
I, III e IV.
E
II e IV.
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Quanto maior for a sua capacidade de observação, você poderá encontrar padrões que serão norteadores da aplicação prática de um conceito. É possível observar, de modo direto, todos os processos envolvidos na aprendizagem motora?

A
Depende da tarefa.
B
Apenas com recursos tecnológicos.
C
Depende do avaliador.
D
Não é possível devido aos diferentes sistemas envolvidos.
E
Não é possível, devido a velocidade do aprendizado.
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A música é um recurso interessante, pois
A
possibilita que a criança tenha contato com outros materiais e perceba a importância de ter cuidado com os objetos dos amigos.
B
possibilita que a criança trabalhe a coordenação motora fina.
C
possibilita que a criança tenha contato com diversos ritmos, auxiliando dessa forma o desenvolvimento motor.
D
está relacionada a processos cognitivos.
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Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o diferencial da nomenclatura atividade motora adaptada para outras nomenclaturas, assinale a alternativa correta:

A

É a nomenclatura que descreve as pessoas com altas habilidades.

B

Diz respeito às pessoas com deficiência intelectual.

C

Termo que representa as pessoas com transtorno do espectro autista.

D

É o evento esportivo internacional para pessoas com deficiência.

E

É mediadora na interação entre a pessoa e o meio.

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Em tais atividades, existem variáveis cinemáticas que devem ser contempladas para auxiliar na descrição dos movimentos. Dentre as variáveis abaixo, assinale aquela que é considerada uma variável cinemática:
A
Força de reação ao solo.
B
Comprimento da passada.
C
Concentração de lactato.
D
Concentração de creatina-quinase.
E
Consumo máximo de oxigênio.
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A teoria da zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky orienta acerca de tudo aquilo que a criança é capaz de realizar com auxílio, existindo, portanto, boas probabilidades de que amanhã poderá exercer suas habilidades com autonomia. Dessa forma, Vygotsky ajuda a compreender que os procedimentos pedagógicos inclusivos necessitam tomar como referência algumas estratégias.

A partir desta análise, é correto afirmar que a teoria da zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky pressupõe:

A
uma perspectiva que indica como os parceiros que estão no mesmo nível de habilidade podem auxiliar outras crianças em processos de aprendizagem e adquirir habilidades mais complexas.
B
um princípio aplicado ao processo de aprendizagem por zonas de desenvolvimento, por exemplo, das aprendizagens mais simples para as mais complexas.
C
os conceitos de Vygotsky podem orientar o professor quanto ao uso de estratégias, de modo que o aluno, a partir das suas habilidades já aprendidas, seja capaz de desenvolver outras habilidades mais complexas autonomamente.
D
estimular o aluno a executar suas habilidades motoras de descolamento e manipulação a partir de exercícios específicos. Favorecer a autoconfiança e a autoestima por meio do esporte.
E
auxiliar o aluno a um pensamento crítico, problematizar, apoiar e encorajar. Não dar respostas prontas, delegar algumas pequenas tarefas e, sobretudo, enfatizar mais os resultados que o processos.
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Em relação ao que garante a lei, analise as afirmativas a seguir:

I. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

II. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

III. A pessoa com deficiência tem direito à moradia digna, no seio da família natural ou substituta, com seu cônjuge ou companheiro ou desacompanhada, ou em moradia para a vida independente da pessoa com deficiência, ou, ainda, em residência inclusiva; em qualquer hipótese, com a garantia do Estado.

Assinale
A
se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
B
se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
C
se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
D
se todas as afirmativas estiverem corretas.
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