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Leia as características abaixo:
São egocêntricas e tem dificuldade de compartilhamento e de convivência;
Temem viver novas situações e precisam se sentir seguras;
Diferenciam certo de errado;
Crianças com 2 e 4 anos tem comportamento instável, enquanto com 3 e 5 anos demonstram estabilidade comportamental e docilidade;
Desenvolvem rapidamente o autoconceito, precisando de orientação coerente e reforço positivo constante.
A qual domínio do desenvolvimento humano aparecem essas situações?
A
Cognitivo
B
Motor e cognitivo
C
Cognitivo e afetivo
D
Afetivo
E
Motor
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Se quisermos construir e expor bem um argumento precisamos pensar na viabilidade do argumento e no modo deste ser apresentado. Deste modo podemos afirmar que:

A
Precisamos pensar no conteúdo do argumento e na linguagem para expô-lo.
B
Um relatório das qualidades e defeitos do argumento.
C
Um conhecimento da geografia do lugar onde o argumento foi exposto.
D
Fazer um estudo da língua em que foi confeccionado o argumento.
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Alfabetizar, de acordo com o dicionário Aurélio significa:
A
o uso da palavra escrita.
B
ensinar a ler e escrever, reconhecendo as letras do alfabeto e juntá-las.
C
saber ler e escrever.
D
ensinar a ler e escrever de forma plural.
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De acordo com o modelo de Gallahue e Ozmun (2005), as fases motoras são classificadas em quatro fases e cada uma subdividida em estágios. Assinale a opção que apresenta corretamente a sequência das fases e seus respectivos estágios.
A
Fase do movimento reflexo: estágio de codificação e decodificação; Fase do movimento rudimentar: estágio de inibição de reflexos e pré controle; Fase motora fundamental: estágio inicial, elementar e maduro; Fase motora especializada: estágio transitório, de aplicação e utilização ao longo da vida.
B
Fase do movimento reflexo: estágio de decodificação e codificação; Fase do movimento fundamental: estágio de inibição de reflexos e pré controle; Fase motora rudimentar: estágio inicial, elementar e maduro; Fase motora especializada: estágio transitório, de aplicação e utilização ao longo da vida.
C
Fase do movimento reflexo: estágio de decodificação e codificação; Fase do movimento rudimentar: estágio de inibição de reflexos e pré controle; Fase motora fundamental: estágio inicial, elementar e maduro; Fase motora especializada: estágio de aplicação, transitório e utilização ao longo da vida.
D
Fase rudimentar: estágio de codificação e decodificação; Fase do movimento reflexo: estágio de inibição de reflexos e pré controle; Fase motora fundamental: estágio inicial, elementar e maduro; Fase motora especializada: estágio transitório, de aplicação e utilização ao longo da vida.
E
Fase do movimento reflexo: estágio de codificação e decodificação; Fase do movimento rudimentar: estágio de pré controle e inibição de reflexos; Fase motora fundamental: estágio inicial, elementar e maduro; Fase motora especializada: estágio de aplicação, transitório e utilização ao longo da vida.
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Sobre o Cartaz didático, analise e assinale a questão que define uma verdade sobre este recurso.

A
O cartaz didático também tem a função de ajudar na decoração da sala de aula.
B
Todos os conteúdos trabalhados em sala de aula devem ser registrados num cartaz e ser fixados em uma das paredes do espaço de aprendizagem.
C
Elaborar um cartaz significa colocar muitas gravuras que correspondem ao conteúdo trabalhado e sem nenhuma mensagem.
D
O professor deve ser organizado e ter alguns critérios bem definidos para a exposição do cartaz didático, pois poluir o ambiente pode confundir os estudantes, além de distrair sua atenção.
E
Os cartazes já não são mais utilizados, pois sempre são mal elaborados, ruins, de baixa qualidade, não atrativos, visualmente, podem levar a resultados desfavoráveis.
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Sobre a linguagem como recurso de localização no tempo e no espaço na Educação Infantil:

I. O espaço físico é o lugar do desenvolvimento de múltiplas habilidades e sensações e, a partir da sua riqueza e diversidade, ele desafia permanentemente aqueles que o ocupam e esse desafio constrói-se pelos símbolos e pelas linguagens que o transformam e o recriam continuamente.

II. A organização do ambiente traduz uma maneira de compreender a infância, de entender seu desenvolvimento e o papel da educação e do educador.

III. As diferentes formas de organizar o ambiente para o desenvolvimento de atividades de cuidado e educação das crianças pequenas traduzem os objetivos, as concepções e as diretrizes que os adultos possuem com relação ao futuro das novas gerações e às suas ideias pedagógicas.

IV. A existência de uma sequência temporal é outra característica das rotinas da educação infantil onde, em geral, há uma sequência entre as atividades, a qual está previamente estabelecida e segue um padrão.

A
I, III e IV apenas.
B
I, II e III apenas.
C
II, III e IV apenas.
D
I, II e IV apenas.
E
I, II, III e IV.
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Com relação à escrita é incorreto afirmar:

A

São envolvidos vários outros sistemas como o visual e auditivo, assim como a motricidade da mão.

B

São envolvidos somente o sistema de motricidade da mão.

C

Há uma área pré-motora situada à frente da área motora da mão que é responsável de organizar os atos motores para a escrita nos processos de ditado, cópia e geração endógena.

D

A organização funcional para a escrita é muito variável entre um indivíduo e outro, dependendo de como é realizada a alfabetização.

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Leia a citação: “O programa motor pode ser ativado tanto por um estímulo sensorial (o toque da bola nas mãos, por exemplo) quanto pelos processos centrais (sem estímulo sensorial)”. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o significado de programa motor:
A
Conjunto de comando motores estruturado antecipadamente à execução de movimentos, possibilitando o desenvolvimento da sequência motora a ser realizada.
B
São as estruturas do sistema nervoso central responsáveis pelas áreas associativas e pelas divisões frontais que o cérebro humano possui.
C
Elementos essenciais para a formação do feedback do movimento realizado, pode ser intrínseco e extrínseco.
D
Composição de estruturas físicas tanto de membros superiores, como de membros inferiores, além das articulações e rede neural.
E
Avaliação de performance motora de sujeitos que têm talento esportivo para modalidades individuais, como salto em distância ou ginástica artística.
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Leia o excerto de texto: “A teoria de programação motora começa a explorar a fisiologia das ações e não somente a natureza das reações”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 92.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que indica corretamente o que é sugerido com a teoria de programação motora:

A
Movimentos podem ser executados com base em um feedback.
B
O movimento é inexiste, sem padrões descendentes do cérebro.
C
As habilidades motoras são hereditárias e imutáveis.
D
É inerente o estímulo sensorial da execução de movimentos.
E
O movimento ocorre mesmo com a ausência do reflexo.
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Qual fração corresponde a 75\%, marque a alternativa correta.
A
\frac{3}{5}
B
\frac{1}{3}
C
\frac{3}{4}
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