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Os objetos virtuais de aprendizagem apresentam características que facilitam o processo de armazenamento e distribuição de informações no meio digital, por isso encontramos na internet os repositórios desses objetos.
Sobre algumas das características dos OVAs, associe os itens, utilizando os códigos a seguir:
- I - Flexibilidade.
- II - Facilidade para atualização.
- III - Customização.
- ( ) A utilização dos objetos de aprendizagem em qualquer modalidade de curso torna-se viável, cada professor pode organizá-los da maneira mais adequada as suas estratégias pedagógicas.
- ( ) Os objetos são elaborados para que possuam unidade e coerência interna, possibilitando, dessa forma, a reutilização em diversas, sem precisar de alterações.
- ( ) Como podem ser utilizados em vários momentos, a atualização dos objetos em tempo real é simples, mas para que isso aconteça, todos os dados devem estar no mesmo banco de informações.
Assinale a alternativa que indica uma ação do Governo Federal, implantada em 2007, voltada para a qualidade da Educação Pública.
Conforme Toledo (1983), é correto sobre o decreto no 1.056, de 10/01/1939 que no período do Estado Novo, antecedeu a institucionalização estatal do esporte no Brasil (1937 a 1941).
Cria a Escola Nacional de Educação Física.
Institui a Comissão Nacional de Desportos.
Cria a Divisão de Educação Física no Ministério da Educação.
Estabelece a frequência mínima de ¾ nas aulas de educação física.
Concede reconhecimento ao curso superior de educação física.
O desenvolvimento da fala ajuda na percepção de mundo.
As abordagens pedagógicas deverão ser apenas lúdicas.
A criança ainda não está apta para o desenvolvimento da fala e escrita.
É CORRETO APENAS O SE AFIRMA EM:
“Não se trata da simplicidade do projeto perfeito. A força do alfabeto como ideia reside na sua virtual imperfeição.” Esse segmento do texto mostra dois períodos com um ponto entre os dois. Se substituíssemos, de forma adequada, esse ponto por um elemento de ligação, o conectivo mais adequado para isso seria:
Desde o seu nascimento a criança está submersa em um mundo em que a linguagem é essencial para a sua sobrevivência. A criança se depara com uma infinidade de estímulos, dentre eles o estímulo oral.
Qual o papel do adulto na aquisição da linguagem oral pela criança?
Considerando que ao longo do percurso histórico da Educação de Jovens e Adultos (EJA) tanto já se construiu e, sinalizando as contribuições de Paulo Freire – herança, princípios políticos e pedagógicos que podem guiar as práticas curriculares para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), analise as afirmativas a seguir.
- I. Não se faz EJA pensando na formação e ampliação cultural dos sujeitos.
- II. Não se faz EJA próxima da realidade de vida e de mundo dos educandos (ser no mundo e do mundo).
- III. Não se pensa EJA apenas ou centrado no “b a ba”; se pensa EJA da alfabetização à conscientização; se pensa EJA como formação humana.
- IV. Não se pode pensar EJA sem oportunizar o protagonismo dos sujeitos, sem pensar a modalidade como particularidade específica, com suas cores e notas para ser uma educação autêntica.
A Metodologia preocupa-se em COMO se chega a alcançar os objetos da aprendizagem. A aprendizagem baseia-se na aquisição de algumas habilidades. Dependendo dos pré-requisitos oferecidos, as crianças poderão realizar as várias formas de aprendizagem.
Aprendizagem por imitação;
Aprendizagem por experimentação;
Aprendizagem por competição;
Afirmativa incompleta.
Metodologicamente, Freinet se baseia em técnicas diversas, criadas por ele sempre respeitando as diversidades, sociais, intelectuais e de caráter. Uma delas faz com que todas as atividades sejam realizadas de forma coletiva, um cooperando com o outro. Nela, professor e alunos definem princípios, objetivos e meios que serão utilizados pelo grupo para alcançar as metas.
Qual é essa técnica?
A constituição da autonomia do professor e consequentemente do aluno se dá quando se é construtor também de seus conhecimentos. Essa é uma forma de abranger os processos de entendimento da realidade social em que se vive, principalmente na era dos avanços tecnológicos em que deter grande número de conhecimento não é mais necessário, o que se precisa é trabalhar com criatividade os conhecimentos teóricos e críticos sobre a realidade. Nesse processo, alunos e professores são: