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Conforme Solé (2007), para o ensino correto de estratégias de compreensão leitora, é preciso considerar que:
A
é muito difícil apresentar a leitura como uma atividade que as crianças possam compreender e compartilhar.
B
a leitura é uma atividade competitiva por meio da qual se ganham prêmios ou se sofrem sanções.
C
as situações em que se “trabalha” a leitura e as situações em que simplesmente “se lê” são distintas do ponto de vista do ensino.
D
didaticamente, a leitura silenciosa, sem a participação do professor, é a forma de proporcionar ao aluno uma atividade que lhe dê prazer.
E
ler é uma atividade voluntária e prazerosa, por isso professor e alunos devem estar motivados para ensinar e aprender.
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De acordo com o parecer sobre as Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil, educar e cuidar é dar condições para as crianças explorarem o ambiente de diferentes maneiras. A partir do exposto, assinale a alternativa correta.
A
Na Educação Infantil, pela especificidade da criança bem pequena, que necessita do professor até adquirir autonomia para cuidar de si, fica mais evidente a não separação entre educar e cuidar no cotidiano do trabalho pedagógico, quando comparamos com as outras etapas da Educação Básica.
B
A construção da identidade das creches e pré-escolas no século XIX em nosso país promoveu políticas de atendimento à infância que se preocupavam em integrar educação e cuidado, sem incorrer na fragmentação entre cuidar e educar.
C
O cuidar como atividade ligada ao corpo é a questão principal da Educação Infantil, tanto para as crianças dos grupos socialmente privilegiados como para aquelas dos grupos mais pobres, assim como o educar como experiência de preparação para a escolarização subsequente se constituiu a principal questão de investimento público da área.
D
O Projeto Político-Pedagógico deve apresentar e especificar os elementos curriculares e os conteúdos a serem trabalhados, não cabendo-lhe especificar os aspectos relativos ao cuidado, pois estes estão implícitos no cotidiano educativo.
E
As instituições de Educação Infantil precisam organizar um cotidiano de situações agradáveis, que promovam a autoestima das crianças e a competitividade entre elas, a fim de lhes prover a ampliação da autonomia.
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5. Complete com uma das palavras entre parênteses:
a. O solo possui muitos sais de cálcio. (humoso — calcário)
b. O solo possui muita areia. (argiloso — arenoso)
c. O solo possui acúmulos de restos de animais e vegetais. (humoso — arenoso)
d. O solo é formado por argila. (argiloso — humoso)
A
humoso
B
calcário
C
argiloso
D
arenoso
E
humoso
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De acordo com Piaget, todas as crianças passam por quatro estágios cognitivos mais ou menos na mesma idade, independentemente da cultura em que vivem. Nenhum estágio pode ser omitido, uma vez que as habilidades adquiridas em estágios anteriores são essenciais para os estágios seguintes. De acordo com enunciado e com que foi estudado, marque a alternativa CORRETA, que apresenta esses quatro estágios na ordem cronológica dos estágios.
A
pré-operatório, sensório-motor, operações concretas, operações formais
B
sensório-motor, pré-operatório, operações concretas, operações formais
C
operações concretas, sensório-motor, pré-operatório, operações formais
D
operações formais, operações concretas, pré-operatório, sensório-motor
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Considerando os eixos que fundamentam a pedagogia de Freinet, assinale a alternativa correta:

Ao se opor à escola tradicional e à utilização de manuais escolares, Freinet passa a ser reconhecido como um precursor da Escola Renovada e Ativa, cuja espinha dorsal pauta-se na cooperação, livre expressão, na autonomia e no trabalho, considerando a criança como sujeito das suas aprendizagens e o professor mediador desse processo.

A
A cooperação; a comunicação; a documentação; a interação.
B
A cooperação; a comunicação; a experiência; a documentação.
C
A cooperação; a experiência; a comunicação; a documentação.
D
Pedagógicas do cotidiano devem oportunizar, por meio das interações e brincadeiras, condições para que a criança se expresse em sua integralidade, revelando pensamentos, hipóteses, sentimentos, sonhos.
E
Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico.
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5. O professor consegue identificar o que o aluno já sabe sobre o conteúdo, por meio do erro cometido durante a resolução de problemas. Assim, ele poderá, pela mediação, reconstruir esse conhecimento a partir do que o aluno já sabe. Por isso, é importante o professor sempre estar atento ao comportamento da criança e fazer correções quando necessário, para corrigir o processo de raciocínio. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:

A

O papel do professor é desenvolver a autonomia na criança, proporcionando um pensar autônomo e crítico.

B

O professor deve ter claro que o conceito de número deve ser ensinado e não construídos pela própria criança, pois ela não possui tal capacidade.

C

O contato com o material concreto não possibilita à criança fazer relação com os objetos, nem pensar sobre os números.

D

O conhecimento sobre o número é ensinado por meio de treino e de forma acelerada, para que a criança estabeleça relações.

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A respeito das teorias da aprendizagem, numere as ideias apresentadas na coluna da direita de acordo com os respectivos autores da coluna da esquerda.

1. Lev S. Vygotsky.

2. John B. Watson.

3. Henri Wallon.

4. Jean Piaget.

( ) O comportamento é o objeto de estudo da psicologia, estudando-o por meio de aspectos como estímulos e respostas, de maneira que o objetivo teórico da psicologia é a previsão e o controle do comportamento.

( ) A zona de desenvolvimento proximal advém da diferença entre o que a criança consegue realizar sozinha e aquilo que é capaz de aprender e fazer com a ajuda de uma pessoa mais experiente. Assim, a ZDR é tudo o que a criança pode adquirir em termos intelectuais quando lhe é dado o suporte educacional devido.

( ) A educação deve possibilitar à criança seu pleno desenvolvimento durante todos os estágios de maturação da inteligência, desde o nascimento (estágio sensório-motor) até a adolescência (estágio operatório formal).

( ) A vida psíquica é formada por três dimensões (motora, afetiva e cognitiva), que são coexistentes e atuam de forma integrada na aprendizagem e desenvolvimento humano.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo.

A
1 – 3 – 2 – 4.
B
2 – 1 – 4 – 3.
C
1 – 2 – 3 – 4.
D
2 – 3 – 4 – 1.
E
4 – 1 – 2 – 3.
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Como é concebida a constituição do sujeito, o papel da linguagem e da palavra no processo da formação de conceitos, numa perspectiva histórico-cultural. Assim, com base nessa afirmação analise as discursões abaixo.

Na perspectiva histórico-cultural, o indivíduo é concebido fora dos aspectos históricos e sociais, onde suas raízes são marcadas pela individualidade, o qual seus hábitos, a cultura, os valores e as visões que se cria e se possui de mundo se dão fora das relações que este estabelece com seus pares e com os outros.

A estes comportamentos, dá o nome de atividade inconsciente, uma vez são eles relacionam os homens a os animais.

A
Tanto a primeira quanto a segunda asserção é falsa.
B
As duas asserções são verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é falsa, e a segunda, verdadeira.
D
A primeira asserção é verdadeira, e a segunda, falsa.
E
As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
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Qual é o objetivo da atividade proposta na área de Artes Visuais?

A

Desenvolver a capacidade lúdica das crianças.

B

Estimular a pesquisa e a imaginação das crianças.

C

Contribuir para a formação intelectual e a humanização dos sentidos das crianças.

D

Todas as alternativas anteriores estão corretas.

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QUESTÃO 1 (1.5 pts) Vygotsky foi importante psicólogo russo que se dedicou ao estudo do desenvolvimento intelectual das crianças como fruto das interações sociais. Para esse autor, a construção do pensamento e da subjetividade é

A
um processo cultural
B
uma formação natural
C
uma formação universal
D
um processo sensorial
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