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Mônica Kassar retoma o histórico da educação especial no Brasil e sinaliza que são muitos os desafios da implantação de uma política de educação na perspectiva inclusiva com a garantia do direito à educação pública.
Sobre a temática, assinale a alternativa correta.

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Célestin Freinet foi professor primário, e a partir de suas próprias observações e experiências foi criando sua proposta educacional, muito difundida e utilizada com êxito até hoje em diversas escolas brasileiras. Sua metodologia utilizou técnicas em que as crianças precisam atuar como protagonistas no próprio processo de ensino e aprendizagem.

Sobre as técnicas desenvolvidas por Freinet, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Livro da vida. II- Aula-passeio. III- Cooperativa escolar. IV- Texto livre.

( ) É a técnica que se refere à exploração dos diferentes espaços de circulação da criança, para além da sala de aula.

( ) É a técnica que se refere à escrita que respeita a liberdade de expressão, de acordo com a vontade de cada um.

( ) É a técnica de registrar a história da turma, com suas atividades mais interessantes, sendo escritas, desenhadas ou coladas.

( ) É a técnica que estimula o trabalho em grupo, que valoriza o papel de cada um e que traça objetivos pensando no bem comum.

Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

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O Art. 32 da Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº 9.394/1996, dispõe que o ensino fundamental obrigatório, com duração de nove anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos seis anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão. De acordo com o disposto nesse artigo e acerca dos objetivos do ensino fundamental, analise as afirmativas, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
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No contexto do MS Word, assinale o atalho de teclado que permite desfazer operações de edição recém-realizadas.

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As diferenças também dizem respeito aos ritmos de aprendizagem (entre aqueles que são mais informados e estão mais avançados e aqueles que estão menos avançados no conhecimento escolarizado). As diferenças podem, ainda, ser mais desafiadoras se o professor estiver envolvido com a inclusão de crianças com necessidades especiais - o que exigirá que demande recursos e preparação adicional para as ações nas quais se sente despreparado ou inseguro. Assim, para trabalhar nesse contexto de diferenças é importante que o alfabetizador saiba criar um ambiente de parceria, de troca e de intervenção na sala de aula, de modo a favorecer que cada aluno avance em relação ao ponto em que se encontra. Precisa compreender, enfim, que, por mais que se tente o reagrupamento de alunos das turmas de alfabetização durante o ano letivo ou ao longo do ciclo, buscando sua homogeneidade, sempre haverá diferenças entre eles. Para enfrentá-las, o professor necessita ________________________.
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Leia as afirmações apresentadas, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta:
( ) O docente deve considerar o caráter espontâneo e imaginativo do brincar.
( ) O docente deve ignorar o caráter espontâneo e imaginativo do brincar.
( ) Observar as potencialidades e os limites das crianças pela análise das situações de brincar são atitudes que estão relacionadas com o aspecto educativo.
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A lateralização é um processo do desenvolvimento neural que ocorre na maturação neurológica. Diante disso, assinale a alternativa correta:

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Para os PCNs os instrumentos de avaliação deverão:
I. Explicitar os objetivos específicos propostos pelo programa de ensino.
II. Criar condições para que os conhecimentos construídos possibilitem uma análise crítica dos valores sociais, como os padrões de beleza, as relações de gênero e preconceitos.
III. Situar alunos e professor dentro do processo de ensino e aprendizagem.
IV. Avaliar a construção do conhecimento como um processo.
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Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades relacione corretamente habilidades motoras de locomoção e estabilidade às suas respectivas.

1. Habilidade motora de estabilidade.

2. Habilidade motora de locomoção.

Existem elementos de estabilidade em habilidades de locomoção ou movimentos de estabilidade. Quando se transportamos corpo de um lugar a outro, o corpo busca estabilizar movimentos. Ou assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

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Ana Maria, profissional de Educação Física, trabalha em uma academia que oferece aulas de ginástica localizada. Uma de suas turmas é composta por alunos iniciantes e, para atendê-los de maneira eficiente, são utilizados alguns princípios do treinamento desportivo, fundamentados em pressupostos teóricos da aprendizagem motora e adaptados a ginástica localizada.
Com base nessa situação, a profissional deve priorizar em seu planejamento:

  1. a variabilidade, pois evita a monotonia e possibilita a variação de grupamentos musculares a cada aula.
  2. a individualidade, pois permite maior adequação dos exercícios, de acordo com os objetivos de cada aluno.
  3. a sobrecarga, pois permite o equilíbrio entre a carga aplicada e o tempo de recuperação, possibilitando uma descompensação.
  4. a adaptação, pois o trabalho deve iniciar com a utilização de carga mais baixas de exercícios a serem gradativamente aumentadas.
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