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4) Francis Bacon defendia um método científico baseado no __________, que consiste em fazer generalizações a partir de observações particulares. Galileu Galilei, por sua vez, aplicou um método científico que se utilizava do raciocínio abstrato, da imaginação e da ___________, indo além da experiência sensível em suas observações. Todavia, David Hume defendia um método que se baseava apenas em __________, decorrente de seu ceticismo metodológico.

A opção que completa corretamente e respectivamente as lacunas é:

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Sobre o objeto da Teoria do Conhecimento, é possível afirmar que:

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Questão 6/10 - Introdução Geral à Filosofia

Leia o fragmento de texto: “Levando-se em consideração o conceito de filosofia nos dias de hoje, ou seja, considerando os diversos aspectos que caracterizam a contemporaneidade, observa-se a necessidade de diferenciá-la de senso comum, ciência, mito e religião”.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Caminhos da Filosofia, identifique e relacione corretamente os conceitos às suas características:

  1. Senso Comum
  2. Mito
  3. Ciência

( ) É uma verdade estabelecida sem qualquer reflexão para a explicação dos fenômenos de uma sociedade.

( ) Conhecimento derivado das experiências de um grupo social, transmitido de geração a geração.

( ) É objetiva, quantitativa, homogênea e generalizadora.

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Qual é uma crítica comum à teoria de Vygotsky?

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No Discurso do Método, Descartes acrescenta que “[...] nunca aceitar coisa alguma como verdadeira sem que a conhecesse evidentemente como tal; ou seja, evitar cuidadosamente a precipitação e a prevenção, e não incluir em meus juízos nada além daquilo que se apresentasse tão clara e distintamente a meu espírito, que eu não tivesse nenhuma ocasião de pô-lo em dúvida. (DESCARTES, 1996, p. 23). Assim, assinale abaixo as regras do método cartesiano.
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Sobre o papel do aluno na pedagogia tradicional, analise as afirmativas a seguir:

  1. I – (V) O papel do aluno era o de mero receptor do que o professor ensinava.
  2. II - (V) O aluno tinha um papel secundário, pois o ator principal era o professor.
  3. III - (F) O aluno é o sujeito de sua própria aprendizagem.
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3. A frase do texto que comprova a capacidade que o riso tem de revelar o interior de um indivíduo é:

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Na concepção do idealismo subjetivo seria a consciência do sujeito que produz a realidade. O mais importante teórico dessa corrente de pensamento foi George Berkeley, que poderia ter seu pensamento sintetizado na afirmação 'esse est percipi'. Com relação ao pensamento de Berkeley, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Para Berkeley, o sujeito conhece as coisas de fato.
( ) Para Berkeley, as coisas precedem sua percepção.
( ) Para Berkeley, não haveria realidade no universo.
( ) Para Berkeley, ser é perceber ou ser percebido.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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Leia o fragmento de texto a seguir: “Introduzida no Brasil no início de 1960, a pedagogia tecnicista defende que a escola deve ter como principal objetivo a produção de pessoas aptas para ocupar postos de trabalho. Para isso, é necessária a transmissão eficaz de conhecimento e técnicas de forma ágil, clara e diretiva”. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico a respeito da concepção de aprendizagem para a pedagogia tecnicista, é correto afirmar que:
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Questão 5/10 - Introdução Geral à Filosofia Leia o fragmento do texto: “Característica fundamental no surgimento da filosofia, a passagem do mhytos ao lógos não pode ser compreendida como ruptura, no sentido de os mitos ou a explicação mítica para o mundo terem desaparecido e a razão ou a explicação racional para o mundo terem desaparecido de repente”. Considerando o fragmento do texto e os conteúdos do livro-base: Caminhos da Filosofia, relacione corretamente os elementos às suas características:

  1. Mitologia Grega
  2. Lógos

( ) O nascimento da pólis.
( ) Tinha um correspondente na civilização Romana.
( ) Afrodite é uma das deusas mais conhecidas.
( ) A invenção da escrita, o surgimento da moeda, a lei escrita.

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