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Leia o trecho de texto:
“Outro filósofo que também aborda a teoria das ideias inatas é René Descartes,
considerado o fundador da filosofia moderna”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHINAZZO, Susana S. R.
Epistemologia das ciências sociais. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 52.
Conforme o trecho acima e o livro-base Epistemologia das ciências sociais sobre
a teoria de Descartes, é correto afirmar que:
A
Para Descartes, as ideias inatas são racionais e já nascemos com elas.
B
Este filósofo tinha grande confiança nos sentidos.
C
Descartes acreditava que a verdade absoluta era alcançada por meio da
experiência empírica.
D
Para Descartes, a razão é incapaz de alcançar a verdade.
E
Descartes acreditava que a dúvida era um método para alcançar a verdade.
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Kant argumentou a favor de uma crítica à razão como forma de escapar com uma certa visão teológica do conhecimento. Da mesma maneira, ele procurou superar a perspectiva utilitarista da moral. Quanto à compreensão kantiana da moral, assinale a alternativa CORRETA:

A
Para Kant, a moral fundamenta-se na busca subjetiva pela felicidade.
B
Para Kant, a moral é justificada pela metafísica, que tem estatuto de real.
C
Para Kant, a moral tem por base as consequências das ações como imperativo.
D
Para Kant, os valores morais são uma construção da racionalidade humana.
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Escolha a alternativa que preenche as lacunas do texto: Diversas pessoas ingressam no mundo do __________ motivadas pelo aspecto ___________, muitas vezes deixando de lado outros fatores importantes. Algumas entram nesse campo com o __________ de conquistar independência, ou seja, de não dependerem de superiores. Além disso, existem aquelas que aspiram __________ suas visões criativas.
A
Empreendedorismo, financeiro, objetivo, concretizar.
B
Finanças, empreendedorismo, objetivo, realizar.
C
Empreendedorismo, objetivo, financeiro, concretizar.
D
Objetivo, financeiro, empreendedorismo, realizar.
E
Criatividade, financeiro, objetivo, concretizar.
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Em referência ao fato de Copérnico ter demonstrado que não é o Sol que gira em torno da Terra, mas o inverso. A inversão proposta por Kant diz respeito a:
A
Não ser a razão que constrói o conhecimento, mas nossa capacidade sensorial de captar o mundo real.
B
Ser o mundo exterior e concreto o determinante da razão e não a mente que constrói o conhecimento.
C
Ser a razão que determina as experiências concretas e não os sentidos como pensava Platão.
D
Ser Copérnico e não Newton o cientista que deveria prevalecer como modelo para todas as demais ciências além da física.
E
Não ser o mundo exterior e concreto que determina a razão, mas a razão que constrói o real.
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Um grupo característico de teorias da verdade é constituído pelas teorias da coerência. A característica definidora desse tipo de teorias consiste na tese de que a verdade se identifica com a concordância ou adequação de orações ou qualquer outro portador de verdade (crenças, proposições, etc.), não com o mundo, mas com um conjunto suficientemente amplo de outros portadores. A ideia que subjaz a essa concepção é que a adequação, ou a coerência das crenças (orações, proposições) com outras crenças, ou com o sistema geral de nosso conhecimento, não é meramente um índice da verdade, um critério para distinguir entre as verdades e as não verdades. Que concepção da verdade é apresentada no texto?

A
Apenas III está correta.
B
Apenas I e II estão corretas.
C
Apenas III e IV estão corretas.
D
Apenas I, II e V estão corretas.
E
Apenas II e IV estão corretas.
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A reforma protestante acirrou o afastamento entre a doutrina católica, até então dominante e hegemônica, e o pensamento científico.
Qual o nome dessa importante reunião católica que ocorreu entre 1545 e 1563?

A
Concílio de Latrão
B
Concílio de Clermont
C
Concílio de Nicéia
D
Concílio de Constantinopla
E
Concílio de Trento
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Sobre a Psicologia Transcultural, considere as seguintes proposições:
Estão corretas somente:

  1. Caracteriza-se como um sistema de investigação em Psicologia que estuda o homem em seu contexto social.
  2. A pesquisa dessa área busca estudar as semelhanças e diferenças dos indivíduos e grupos a partir de várias dimensões presentes nesses ambientes e que interferem na dinâmica de vida dos sujeitos.
  3. As metodologias utilizadas são provenientes dos métodos estatísticos que abarcam todo o fenômeno estudado.
  4. É um campo forte na Psicologia e tem significativas referências nacionais atuantes na área.
A
II e IV.
B
I e III.
C
III e IV.
D
II e III.
E
I e II.
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Qual foi o Filosofo que desenvolveu o chamado IDEALISMO ABSOLUTO, utilizando com base dos seus estudos várias áreas do conhecimento como: a Política, a Psicologia, a Arte, a Religião e a Filosofia?

A
Hegel Georg Wilhelm Friedrich
B
Albert Einstein
C
Edmund Burke
D
Charles Sanders Peirce
E
Michel Foucault
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Leia o trecho a seguir: É em função da astronomia que se elabora (...) a nova física; mais precisamente: em função dos problemas postos pela astronomia coperniciana, e, especialmente, da necessidade de responder aos argumentos físicos apresentados por Aristóteles e por Ptolomeu contra a possibilidade do movimento da Terra.
O historiador do pensamento científico, Alexandre Koyré, destaca que a “nova física”, que foi erigida sobretudo por Galileu e, depois, Newton, desenvolveu-se a partir das discussões em torno dos fenômenos astronômicos, sobretudo a respeito do movimento da Terra. Copérnico, Galileu e outros questionavam a física aristotélica e ptolomaica porque essa afirmava, entre outras coisas
A
que Aristóteles não poderia compreender bem os fenômenos naturais, pois viveu na época errada.
B
que as teses sobre a imobilidade da Terra não tinham valor porque foram concebidas por pessoas ignorantes.
C
que o cosmos estava organizado em esferas celestes e que a Terra era imóvel.
D
que as investigações de Aristóteles não puderam ser compreendidas, haja vista que seus livros foram alterados pelos árabes.
E
que o telescópio usado por Aristóteles não era preciso o suficiente para a observação astronômica.
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Leia o fragmento de texto a seguir: "A pedagogia tecnicista ganhou força no Brasil no decorrer da ditadura militar que se instituiu no país de 1964 a 1985. As duas leis que regulamentavam o ensino, promulgadas pelo governo militar, no caso a Lei nº 5.5140/1968 (BRASIL, 1968) – ensino superior – e a Lei nº 5.692/1971 (BRASIL, 1971) – ensino de 1º e 2º graus -, representam a consolidação do tecnicismo em nosso país". De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico sobre a pedagogia tecnicista, leia as afirmativas a seguir: I – A autoavaliação na pedagogia tecnicista é a forma privilegiada de acompanhamento do processo, pois o saber somente tem relevância com base no significado que tem para cada indivíduo. II – A pedagogia tecnicista pretende introduzir na escola a lógica da empresa, tornando-a mais eficaz e produtiva. III – A pedagogia tecnicista prioriza a formação da mão de obra requerida pelo mercado de trabalho. IV – A escola deve modelar o comportamento dos estudantes por meio de técnicas específicas.
A
I, II e III
B
II, III e IV
C
I e III
D
III e IV
E
II e IV
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