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Sobre a linguagem no processo de alfabetização, analise as afirmativas a seguir:
- O sistema de escrita implica apenas em codificação de símbolo. O aprendizado da fala e da escrita se dá de forma espontânea e independente, no contexto de convívio entre os pares.
- Na perspectiva histórico-cultural, à fala atribui-se importância tão vital que, se não for permitido seu uso, muitos indivíduos não conseguirão resolver seus intentos. A fala da criança é tão importante quanto as ações dela decorrentes para o alcance dos objetivos educacionais.
- No processo de alfabetização a oralidade é fundamental. Pela fala as crianças constituem-se sujeitos capacitados para a aprendizagem, bem como para a apropriação de conhecimentos novos ancorados nas suas experiências prévias.
- No estudo da linguagem requer-se que oralidade escrita sejam trabalhadas juntas de forma a serem consideradas as suas diferenças e, ao mesmo tempo, suas similaridades, usos e funções.
Ao repor gêneros alimentícios deve-se:
comprar ou pedir para comprar tudo que lembrar no momento.
comprar ou pedir para comprar tudo que estiver faltando de forma que sobre.
comprar tudo, mesmo o que não esteja faltando, para aproveitar a oportunidade.
fazer um levantamento para avaliar o que, e quanto comprar.
comprar tudo de que você gosta porque quem vai distribuir é você.
O que significa a nasalização de uma vogal?
Separe as sílabas e classifique estas palavras em monossílaba, dissílaba, trissílaba ou polissílaba.
Ainda perduram muitas ideias equivocadas sobre a Libras. Os autores Quadros e Karnopp (2004, p.31-37), fizeram uma lista que identifica alguns dos mitos e verdades mais conhecidos sobre este tema. Sobre a Libras, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
- ( ) A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial, com conteúdo restrito, sendo estética, expressiva e linguisticamente inferior ao sistema de comunicação oral.
- ( ) Assim como as línguas faladas, temos línguas de sinais que pertencem a troncos diferentes. Temos pelo menos dois troncos identificados, as línguas de origem francesa e as línguas de origem inglesa.
- ( ) Você pode usar a língua de sinais para produzir um poema, uma estória, um conto, uma informação, um argumento. Você pode persuadir, criticar, aconselhar, entre tantas outras possibilidades que se apresentam ao se dispor de uma língua.
- ( ) Haveria uma falha na organização gramatical da língua de sinais que seria derivada das línguas de sinais, sendo um pidgin sem estrutura própria, subordinado e inferior às línguas orais.
A seguinte representação ilustra a relação entre:
Qual das alternativas a seguir melhor atende às necessidades educacionais desse aluno?
Ensino da língua brasileira de sinais (LIBRAS) após a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita, em processo análogo ao da alfabetização de aluno ouvinte.
Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua de sinais como primeira língua.
Processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade escrita, dada a importância da manutenção do registro da aprendizagem.
Atendimento educacional especializado, priorizando o ensino da língua portuguesa, de modo a garantir a educação bilíngue.
Uma sentença com curva entoacional descendente no final
faz uma pergunta e uma asserção.
faz uma asserção sobre algo.
introduz uma pergunta.
veicula dúvida ou surpresa.
Sobre as consoantes /h/ e /ɳ/, pode-se dizer que, em inglês: