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Aponte o erro, quanto ao número de sílabas e de fonemas:
Considere as afirmativas abaixo e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
Qual a sequência que corresponde à classificação das afirmativas?
I- A Gramática Gerativa procura identificar como as regras sintáticas são orgânicas aos falantes nativos. Ao indicar essa condição inerente, explica-se, por exemplo, a criatividade e a capacidade de crianças emitirem sentenças inéditas, isto é, nunca anteriormente ouvidas por elas.
II- O funcionamento do cérebro na produção linguística está dividido em funções relativas aos seus hemisférios direito e esquerdo. Pesquisas apontam que, independente de qual modalidade de língua esteja sendo emitida, a especialização da linguagem está mais para o hemisfério esquerdo; o que é mais uma garantia da legitimidade das línguas de sinais.
III- Para alcançar competência comunicativa em uma língua de qualquer modalidade, é bastante conhecer o léxico dessa língua, de modo a conseguirmos nos referir a qualquer conceito nela por meio das palavras.
A pronúncia do sufixo "_ed", indicador de passado nos verbos regulares do inglês, é um problema muito comum para brasileiros. Esta dificuldade provém do fato de que em português o passado tem uma pronúncia claramente distinta em relação com outros tempos, induzindo o aprendiz de inglês a tentar acentuar a pronúncia do sufixo "_ed". O problema é agravado pelas três pronúncias que o sufixo "_ed" pode ter.
Considerando o enunciado acima, avalie as afirmacoes a seguir:
I. No Congresso de Milão, houve uma votação sobre qual método de ensino deveria ser utilizado na educação de surdos.
II. O Congresso de Milão foi um evento patrocinado, organizado e conduzido por profissionais ouvintes da área da surdez.
III. Mesmo não sendo convidados, alguns educadores surdos compareceram ao evento por iniciativa própria, sendo estes proibidos de participar da votação.
IV. A partir deste Congresso, o método oral no ensino de surdos foi mundialmente adotado, durante o final do século XIX e boa parte do século XX.
O objetivo de ensinar pronúncia para não nativos não é fazer com que eles soem como um falante nativo de língua inglesa. Com exceção de poucos indivíduos abençoados, isso é um objetivo irreal. Um objetivo mais modesto e realístico é habilitar o estudante a superar esse limiar, para que sua pronúncia não deprecie sua habilidade de comunicação.
Com base no ensino de pronúncia, analise as afirmativas a seguir:
- I - Todas as práticas de pronúncia são voltadas para o nível da palavra.
- II- O ensino da pronúncia hoje foca tanto nas características segmentais quanto nas suprassegmentais.
- III- Uma técnica comum e eficiente de ensinar pronúncia é trabalhar com pares mínimos.
A palavra "charuto" contém:
um dígrafo e seis fonemas.
um dígrafo e sete fonemas.
sete letras e sete fonemas.
sete letras e dois dígrafos.
sete letras e cinco fonemas.
Assinale a alternativa que traduz o objeto de estudo da Fonologia enquanto área de conhecimento.
Em qual das alternativas, a seguir, as palavras iniciam com consoantes com o mesmo ponto de articulação?
Escolha uma opção:
Late, numb, took, zip. Ainda que venham a divergir em termos de modo de articulação e até de vozeamento, todas as palavras são iniciadas com consoantes alveolares.
Car, chair, coat, came.
Pipe, phase, break, make.
Too, do, call, guy.
Fall, vase, think, thank.
Qual é a diferença entre fonema e grafema?