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A citação apresentada critica:

A

a combinação significado e significante.

B

a definição de fonema e fone.

C

o uso da fala como representação da escrita.

D

a relação entre fone e alofone.

E

o estudo dos sons com base na escrita.

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As palavras “discussão”, “fissilíngue” e “sanguessuga”, têm respectivamente:

A
oito, oito e oito fonemas;
B
oito, oito e nove fonemas;
C
nove, oito e nove fonemas;
D
nove, nove e nove fonemas;
E
oito, nove e oito fonemas.
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Assinale a alternativa em que o símbolo fonético em questão represente corretamente as letras destacadas:

A
piNHo - [ ɳ ]
B
CHuva - [ ʎ ]
C
QUeijo - [ c ]
D
CaRRo - [ ʒ ]
E
piLHa - [ ʃ ]
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Sobre as vogais e as consoantes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

  • ( ) Os sons das vogais são mais fáceis do que os sons das consoantes.
  • ( ) Os sons das vogais são pronunciados com menos precisão de posição da língua dentro da boca.
  • ( ) Os sons das vogais podem ser diferentes de acordo com o idioma ou com o sotaque das pessoas.
  • ( ) As vogais são produzidas nos modos alto (ou aberto), médio ou baixo (ou fechado).
A
V - F - F - V.
B
V - F - V - F.
C
F - V - V - F.
D
F - V - V - V.
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Na palavra “há”, a letra “h” não representa nenhum som. Quanto os encontros vocálicos são dois sons de vogais na mesma sílaba, produz-se o chamado ditongo. Assinale a opção em que se destacou um ditongo decrescente oral:
A
consciência.
B
rádio.
C
mãe.
D
vai.
E
mágoa.
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Alunos falantes da Língua Inglesa como segunda língua ou língua estrangeira podem apresentar dificuldades quanto aos sons de algumas palavras. O aprendizado da fonética auxilia no desenvolvimento, ou mesmo no aperfeiçoamento, de uma habilidade específica.

Assinale a alternativa CORRETA que apresenta essa habilidade:

A
Não há problema aparente na comunicação e produção de sons distintos no novo idioma.
B
A compreensão auditiva, pois os alunos ou novos usuários têm dificuldades em reconhecer o som de uma palavra nova e entender a grafia da palavra escrita.
C
A escrita, pois ajuda nas dificuldades em reconhecer o som de uma palavra nova.
D
A oralidade, devido às dificuldades comuns em reconhecer e produzir os sons das novas palavras.
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Sobre o Ponto de Articulação das consoantes, assinale a alternativa correta.

Os Pontos de Articulação serão sempre os mesmos, independentemente da variante do falante, contanto que seja no português brasileiro.

Partindo da articulação dos articuladores ativos, as consoantes são classificadas: Bilabial, Labiodental, Dental, Alveolar, Alveopalatal, Retroflexa, Palatal, Velar, Uvular.

É a relação entre os articuladores ativos e os passivos que determina o ponto de articulação dos segmentos consonantais.

Os articuladores passivos são os que se mantêm ativos, como a língua.

Os articuladores ativos são os que se mantêm parados, como os dentes inferiores.

A
Os Pontos de Articulação serão sempre os mesmos, independentemente da variante do falante, contanto que seja no português brasileiro.
B
Partindo da articulação dos articuladores ativos, as consoantes são classificadas: Bilabial, Labiodental, Dental, Alveolar, Alveopalatal, Retroflexa, Palatal, Velar, Uvular.
C
É a relação entre os articuladores ativos e os passivos que determina o ponto de articulação dos segmentos consonantais.
D
Os articuladores passivos são os que se mantêm ativos, como a língua.
E
Os articuladores ativos são os que se mantêm parados, como os dentes inferiores.
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Dentro do próprio dicionário existe a transcrição fonética das palavras que estão sendo buscadas e, se não tivermos sequer uma noção básica de IPA, o conhecimento não será aproveitado de forma completa. Também conhecido como IPA, o Alfabeto Internacional apresenta uma série de vantagens para aqueles que desejam entrar mundo dos símbolos, no entanto, devemos aprender todos eles para uma melhor comunicação, visto que ele nos permite:
A
Conhecer as regras gramaticais de uma língua.
B
Entender melhor o significado das palavras.
C
Aperfeiçoar a pronúncia de uma determinada língua tendo o IPA como suporte.
D
Falar com fluência uma língua em qualquer contexto situacional.
E
Aumentar o conhecimento lexical de uma língua.
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O acento frasal é um traço prosódico que permite ao falante dar ênfase a alguma palavra para, por exemplo, indicar dúvida sobre algo. Reflita sobre isso, analise a frase “Lucinda foi para casa ontem de avião” e assinale a alternativa com a afirmação correta.

A
Se recai em casa, imagina-se que Lucinda não foi para casa.
B
Se recai em ontem, imagina-se que Lucinda foi para casa em um dia diferente.
C
Se recai em foi, imagina-se que Lucinda não foi para casa.
D
Se recai em avião, imagina-se que ou Lucinda nunca viaja de avião ou que sua casa é muito perto do local de referência do falante para que se vá de avião.
E
Se recai em Lucinda, imagina-se que outra pessoa foi para casa.
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