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Qual conectivo poderia substituir a palavra “mas”, que aparece no terceiro parágrafo, sem alterar significativamente o sentido da passagem?

A

para que.

B

pois.

C

porém.

D

embora.

E

desde que.

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Meu povo, meu poema
Em cada estrofe do poema, há uma oração que é subordinada adverbial e tem participação importante na construção dos sentidos do texto. Como se classifica essa oração?

A
concessiva
B
conformativa
C
consecutiva
D
causal
E
comparativa
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Qual é a diferença entre adjunto adnominal e predicativo do sujeito?

A

O adjunto adnominal está junto ao substantivo, integrando um mesmo sintagma, enquanto o predicativo do sujeito está em um sintagma separado e distinto.

B

O adjunto adnominal se refere ao sujeito, enquanto o predicativo do sujeito se refere ao substantivo.

C

O adjunto adnominal é um termo separado do substantivo, enquanto o predicativo do sujeito está integrado ao substantivo.

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Assinale os versos que denotam a situação financeira do desempregado e o caracterizam como uma pessoa de algum poder aquisitivo.

A

“Com uma mão na frente e outra atrás”

B

“E vai abrindo a geladeira”

C

“Muamba de primeira olhaí quem vai?”

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Considere as informações que seguem: “Na perspectiva de uma didática voltada para a produção e interpretação de textos, a atividade metalinguística deve ser instrumento de apoio para a discussão dos aspectos da língua”. Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Língua Portuguesa: Elementos essenciais e acessórios para análise sintática sobre as funções gramaticais e o texto, é correto afirmar que:
A
Nas aulas de língua portuguesa, deve-se trabalhar com frases soltas para que o aluno compreenda frase, oração e período.
B
Nas aulas de língua portuguesa, é preciso trabalhar com os aspectos da língua partindo sempre de um texto.
C
Para ensinar gramática, é importante escolher um texto, embora não seja necessário trabalhar a compreensão e a interpretação desse texto.
D
Para as aulas de língua portuguesa, é importante que se escolha um texto por aula que aborde todos os aspectos gramaticais normativos, para que assim o ensino de gramática seja completo.
E
Não é aconselhável, nas aulas de língua portuguesa, trabalhar com mais de um texto, pois, assim, os alunos não assimilam os conteúdos gramaticais.
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Em relação à charge de Jorge Braga, a comicidade ocorre por meio da
A
representação de diferentes formatos e funcionalidades de lâmpadas.
B
ideia de que dispositivos elétricos deixam de funcionar em contato com a água.
C
personificação da lâmpada como ser reativo às gotas de chuva.
D
crítica acerca das quedas de energia elétrica em momentos de chuva.
E
apresentação de uma lâmpada reclamando das fortes chuvas.
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Assinale a alternativa que apresente a justificativa adequada para o emprego da crase no período: De acordo com ele, os membros da Otan "estão determinados a fornecer mais apoio à Ucrânia".

A
Regência Nominal.
B
Locução Adverbial.
C
Locução Prepositiva.
D
Regência Verbal.
E
Substantivo Próprio.
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Ainda com base no parágrafo selecionado de Lima Barreto, o narrador conta que o Rio Nilo, localizado no Egito, era considerado pelo protagonista do romance como uma espécie de rival do “seu” rio, o Amazonas. Nesse caso, o pronome “seu” aparece no texto entre aspas porque:

A
O autor do romance buscava demonstrar a apatia do personagem sobre o assunto.
B
O maior rio brasileiro havia sido comprado realmente pelo protagonista da história.
C
Lima Barreto evitava a utilização do pronome “teu”, que seria o correto neste caso.
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Quanto aos aspectos semânticos e efeitos de sentido alcançados pelo vocabulário utilizado no texto, assinale a alternativa correta.
A
Os dois empregos do hiperônimo “coisa” (1º parágrafo) expressam o mesmo tom pejorativo.
B
Recursos de ironia, como “risos” e vocábulos coloquiais (“fulano”, “besteira”), marcam o 2º parágrafo: o leitor deve compreender que, na verdade, Millôr fala diversas línguas e considera perfeita toda a obra de Shakespeare.
C
No texto, “a fala brasileira é mutante e díspar” (5º parágrafo) equivale a “a fala brasileira é inconstante e disparatada”, ou seja, “sem normas ou regras.”
D
Vocábulos como “língua”, “português”, “idioma”, “gramáticos”, entre outros, pertencem a um mesmo campo semântico e contribuem, assim, para a construção da unidade de sentido ao longo do texto.
E
Vocábulos como “destruir” (1º parágrafo), “despropositadas” (4º parágrafo), “acessíveis” (3º parágrafo) e “induzir” (4º parágrafo) apresentam prefixos de traço semântico com valor de negação: “des-”, “a-” e “in-.”
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No período: “Arrumarei uma namorada ou beberei três litros de mel de abelha”. A segunda oração é coordenada sindética:
A
aditiva
B
adversativa
C
alternativa
D
explicativa
E
conclusiva
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