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Sobre o currículo escolar, a parte ____________ precisa complementar a __________, para oportunizar a formação integral dos estudantes, nos diversos contextos em que se inserem as escolas brasileiras. Preencha a lacuna corretamente.
A
diversificada, Educação Infantil
B
comum, Educação Básica
C
diversificada, Educação Superior
D
comum, diversificada
E
diversificada, base comum
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A gestão pedagógica dos materiais envolve os mesmos princípios da gestão escolar democrática, além de assumir a intencionalidade da ação educativa.

A
Verdadeiro
B
Falso
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Existe um teórico da Psicologia que tem como característica notável da sua abordagem o estudo da dinâmica dos grupos, a aplicação de conceitos relativos ao comportamento individual e grupal. Assim como o indivíduo e o seu ambiente formam um campo psicológico, assim também o grupo e seu ambiente compõem um campo social. Esse autor é

A
Freud.
B
Skinner.
C
Lewin.
D
Bion.
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Nesse tipo de concepção de gestão, as diretrizes são debatidas e decididas pelo grupo que é estimulado e assistido pelo líder, essas características remetem Correto em uma das formas de conceber a Gestão Educacional, portanto, um exemplo:
A
De gestão autocrática.
B
De gestão laissez-faire.
C
De gestão democrática.
D
De gestão.
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A música de Tom Zé representa um movimento cultural brasileiro conhecido como tropicalismo. Uma das características desse movimento é que ele sofre influência

A
de manifestações da cultura popular nordestina, sobretudo nas festas juninas agradando migrantes por reviver suas memórias e identidades.
B
de elementos da cultura cabocla urbana e indígena, que reforçam as identidades das pessoas do lugar.
C
de correntes artísticas de vanguarda e da cultura pop do Brasil e do exterior, misturando manifestações tradicionais e inovações estéticas radicais.
D
de ritmos advindos do recôncavo baiano adaptado ao ambiente urbano, encontrando terreno fértil nos festejos do carnaval de rua.
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Relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda. Só há uma opção correta.

A noção de educação intercultural desenvolvida tem se focado como sendo demandas das minorias aos atores coletivos.

A

América Latina

B

Europa

C

Estados Unidos

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As questões e considerações sobre a avaliação da aprendizagem pretendem, justamente, delinear uma investigação que julgo necessária. A partir da abordagem da autora, podemos considerar que a avaliação mediadora diz respeito à concepção de que:

A
o erro é fecundo e positivo, um elemento fundamental à produção de conhecimento pelo ser humano.
B
a opção epistemológica está em corrigir ou refletir sobre a tarefa do aluno; corrigir para ver se ele aprendeu.
C
a correção da produção de conhecimento do aluno o leva à superação da dificuldade, ao enriquecimento do saber.
D
o aluno é considerado um receptor passivo dos conteúdos que o docente sistematiza; suas falhas, seus argumentos incompletos e inconsistentes não são considerados senão algo indesejável e digno de um dado de reprovação.
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Assinale a alternativa onde podemos encontrar as características da Concepção Sociocrítica de organização escolar.

A
Tem uma arquitetura escolar centralizada em uma única pessoa (assumindo o cargo de direção), com as decisões seguindo o fluxo de cima para baixo.
B
Preocupada em tornar mais eficazes primeiro as cadeias de produção industriais e, depois, as burocracias.
C
Tem espaços bem definidos para cada um dos sujeitos que fazem parte da escola (daí a ideia da hierarquia) é que o plano a ser seguido costuma ser elaborado sem considerar a participação das pessoas e a troca de ideias entre elas.
D
As relações entre os profissionais das escolas ultrapassam as questões meramente estruturais, fundamentando-se na importância e na valorização de todas as áreas de atuação dos profissionais da escola.
E
A escola funciona como um todo, e as funções, antes unidas, são segmentadas em torno de um bem comum: o aluno.
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O Projeto Político Pedagógico (PPP) para ser completo precisa contemplar os seguintes tópicos:

A
Missão, clientela, dados sobre a aprendizagem, relação com as famílias, recursos, diretrizes pedagógicas;
B
Missão, clientela, dados sobre a aprendizagem, recursos, diretrizes pedagógicas, plano de ação;
C
Missão, clientela, dados sobre a aprendizagem, relação com as famílias, diretrizes pedagógicas e plano de ação;
D
Missão, clientela, dados sobre a aprendizagem, relação com as famílias, recursos e plano de ação;
E
Missão, clientela, dados sobre a aprendizagem, relação com as famílias, recursos, diretrizes pedagógicas e plano de ação.
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Estudar sobre as políticas de avaliação da educação brasileira é olhar atentamente para:
A
As Leis de Diretrizes e Bases e, especialmente, para os Planos Nacionais de Educação.
B
A constituição federal e, principalmente, para a LDB.
C
Os planos de aula e, especialmente, para o diário de classe do professor.
D
Os planos gestores e, principalmente, para o Projeto Político Pedagógico da escola.
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