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É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
Escolha uma opção:
A
I e II, apenas.
B
I apenas.
C
I e III, apenas.
D
I, II e III.
E
III apenas.
Sobre o jogo na escola, é correto afirmar que
A
enquanto a criança brinca, sua atenção está sempre concentrada nos resultados ou efeitos da brincadeira.
B
o jogo infantil é sempre muito trabalhoso e requer muito esforço das crianças.
C
o jogo educativo, utilizado em sala de aula, muitas vezes, tira do jogo o prazer pela atividade em si, dando prioridade ao produto, à aprendizagem de noções e habilidades.
D
o jogo é apenas um momento de descontração.
E
o jogo infantil é sempre prazeroso e alegre.
Um dos elementos centrais no Planejamento do Ensino é a avaliação. Sobre esse componente é verdadeiro afirmar.
A
A avaliação da aprendizagem é prática social que não pode orientar processos, estando vinculada à seleção e à certificação das aprendizagens conquistadas.
B
Avaliar é um meio de tornar os atos de ensinar e aprender menos produtivos e menos satisfatórios.
C
Avaliar é uma atribuição de quantidades, com base em dados escolhidos pelo professor, para uma tomada de decisão.
D
A avaliação da aprendizagem é auxiliar ao ensino, porque permite reconhecer a eficácia ou ineficácia de seus atos e recursos pedagógicos utilizados.
Quais são as principais áreas de atuação filantrópica de Fernanda Young?
A
Educação, cultura, conscientização e apoio a públicos vulneráveis.
B
Saúde, entretenimento, moda e eventos culturais.
C
Tecnologia, esportes, meio ambiente e gastronomia.
Acerca desta questão, analise as alternativas e marque a opção correta sobre como a relação entre religião e educação influenciou os primeiros modelos educacionais no Brasil colonial e como essa influência se manifestou ao longo dos séculos subseqüentes.
A
No Brasil colonial, a religião desempenhou um papel superficial na educação, uma vez que os jesuítas, responsáveis pela catequização dos indígenas, não estavam diretamente envolvidos na fundação de escolas.
B
A influência da religião na educação do Brasil colonial foi limitada à formação dos clérigos e não se estendeu ao ensino secular, que era estritamente controlado pelo governo português.
C
A relação entre religião e educação no Brasil colonial foi caracterizada pela pluralidade de crenças, com diversas ordens religiosas contribuindo para o estabelecimento de escolas e universidades eclesiásticas.
D
A relação entre religião e educação no Brasil colonial foi profundamente marcada pela presença e influência dos jesuítas, que exerceram um papel central na fundação de escolas, na catequização dos indígenas e na disseminação do ensino católico. Ao longo dos séculos subsequentes, essa influência se manifestou na continuidade da presença da Igreja Católica no sistema educacional brasileiro, embora tenha sido gradativamente secularizado com o tempo.
E
A relação entre religião e educação no Brasil colonial foi praticamente inexistente, pois os colonizadores portugueses priorizavam o ensino laico e secular nas escolas.
Considerando a educação na Índia, na era da Antiguidade, podemos afirmar:
A
Os progenitores e os anciãos do clã ou da família extensa eram encarregados pela educação das crianças.
B
As mensagens védicas eram concepções místicas de sabedorias religiosas e espirituais.
C
O objetivo da educação era a difusão dos costumes religiosos, juntamente com os hábitos e os valores da sociedade, e as vocações litúrgicas e técnicas.
D
Os ensinamentos se conformam na imagem do Buda, para que, por meio do entendimento, do suplício e de sua origem, possamos seguir a trajetória rumo à luminosidade entre todos os seres vivos.
E
Meninos aprendiam a ler, escrever, contar, manusear armas, praticar natação, lutar. Tratava-se da formação de guerreiros para ingressarem no exército.
Considerando-se que os animais Z, W e Y não têm parentesco, pode-se afirmar que o animal resultante da clonagem tem as características genéticas da vaca.
A
Z, apenas.
B
W, apenas.
C
Y, apenas.
D
Z e da W, apenas.
E
Z, W e Y.
Sobre o MOBRAL, considere as seguintes afirmacoes:
- O Movimento iniciou suas atividades com o compromisso de se dedicar à alfabetização de adultos, mas se expandiu por todo o país, no final da década de 70, e ampliou o seu campo de atuação às duas primeiras séries do Ensino Fundamental.
- A ideia do Mobral encontra-se no contexto do regime militar no Brasil, iniciado em 1964, período no qual governo passa a controlar os programas de alfabetização de forma centralizada.
- O MOBRAL tinha como proposta pedagógica principal apenas o ensinar a ler e a escrever, sem nenhuma relação com a formação do homem.
É correto o que se afirma em:
A
III, apenas.
B
I e II.
C
II e III.
D
II, apenas.
E
I, apenas.
Qual é a principal desvantagem de usar o Microsoft Access como um sistema de gerenciamento de banco de dados?
A
Não faz parte do pacote Microsoft Office.
B
Requer amplo conhecimento de teoria de banco de dados.
C
Não suporta a linguagem SQL.
D
Não é um sistema de gerenciamento de banco de dados relacional.
E
Não possui uma interface amigável e não fornece acesso a recursos VBA.
Sobre o processo histórico das pesquisas sobre inteligência, analise as seguintes assertivas:
- Na Alemanha, William Stern introduziu o conceito de quociente de inteligência, ao mesmo tempo que Spranger sugeria bolsas de estudo para os mais capazes.
- Na Ásia em geral (Coréia, Taiwan, Singapura), a partir dos anos 2000, o investimento no potencial humano vem crescendo a cada dia, fortalecendo a educação dos talentos.
- Galton, na Inglaterra, fazia a primeira pesquisa sobre testar a inteligência.
- Nos anos 1960, no entanto, o movimento de igualdade de direitos gerou a descrença em testes de aptidão, e na educação diferenciada para superdotados.
A
Todas as assertivas estão corretas.
B
Apenas a assertiva I e II estão corretas.
C
Apenas a assertiva III está correta.
D
Apenas a assertiva IV está correta.
E
Apenas a assertiva II e III estão corretas.