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De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia no que se refere à utilização de imagens como recurso didático para o ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir:
I. A leitura de fotografias pode suscitar o desenvolvimento dos demais conceitos geográficos, como espaço geográfico, lugar, território e região.
II. As fotografias representam verdades absolutas, pois foram tiradas in loco.
III. É importante observar em que contexto a fotografia foi produzida, com qual objetivo e em que época.
IV. A fotografia pode representar posicionamentos diferentes sobre um determinado tema.
São corretas apenas as afirmativas:
A
I, II, III
B
I, III e IV
C
I, II e IV
D
III e IV

Constatando que a área do conhecimento geográfico precisava ser renovada para que pudesse ter uma utilidade prática na sociedade, os geógrafos começaram a apontar a falência da Geografia Clássica. Em função da renovação metodológica que sofreu, surgiu a chamada Nova Geografia.

Perante a temática da Nova Geografia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

  • ( ) É denominada também por alguns de Geografia Pragmática. A Nova Geografia acabou desenvolvendo algumas tendências diferenciadas.
  • ( ) Três correntes formam a nova geografia: Geografia Quantitativa; Geografia Sistêmica ou Modelística; Geografia da Percepção ou Comportamental.
  • ( ) A Nova Geografia surge através da quantificação e da abordagem liberal.
A
V - V - F.
B
V - V - V.
C
V - F - F.
D
F - F - V.
Na década de 1970, o ensino de História tinha como preocupação ter um ensino mais reflexivo, que estimulasse o pensamento crítico dos alunos e os capacitasse a analisar e questionar o passado. Tal perspectiva continua no século XXI, ao ter o ensino da História como uma disciplina importante nas escolas em todo o mundo. Sendo assim, podemos afirmar que este ensino tem como proposta: Assinale a alternativa correta.
A
Que os alunos aprendam sobre eventos históricos e memorizem os fatos com datas e descrição dos acontecimentos.
B
Com ênfase nos livros didáticos e a base na história eurocêntrica.
C
Que os alunos aprendam sobre eventos históricos significativos, diferentes períodos históricos e desenvolvam uma compreensão mais profunda do mundo em que vivem.
D
Que tenha como base a história factual, com exercícios para treino e memorização do conteúdo.
E
Um conteúdo baseado nas grandes obras de literatura e arte, nos estudos científicos das ciências naturais e nos clássicos do conhecimento universal.
Com base na teoria do "espaço vital", assinale a alternativa CORRETA:
A
Vida de La Blache (1771-1843).
B
Karl (1779-1859).
C
Friedrich Ratzel (1844-1904).
D
Alexander von Humboldt (1769-1859).

Sobre o conceito de região, analise as sentenças a seguir: I- Na Idade Média, houve um processo de descentralização regional, favorecendo os territórios autônomos. II- Na Revolução Francesa, houve uma ruptura com a centralização do Estado, favorecendo as iniciativas regionalistas. III- Na Idade Contemporânea, a ideia de região praticamente deixa de existir em função do neocolonialismo. IV- Na Idade Média, a Igreja Católica não se valeu de unidades regionais, para exercer sua hierarquia administrativa. Assinale a alternativa CORRETA:

A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
Somente a sentença III está correta.
D
Somente a sentença I está correta.

Leia o trecho a seguir: Depois da fase da Geografia Tradicional, começa a se formar que foi denominada de Uma fase em que a utilização da matemática e seus métodos entram em cena, tornando a geografia mais pragmática.
Marque a opção que completa corretamente a lacuna do trecho anterior.

A
Geografia
B
Geografia histórica.
C
Geografia da percepção.
D
Geografia nova.
E
Geografia quantitativa.

Que historiador francês, um dos mais importantes representantes da chamada Escola dos Annales, que dialogou muito com a Geografia, foi o responsável por fundar um subcampo do conhecimento científico chamado GEO-HISTÓRIA, isto é, o estudo da história de uma sociedade considerando seus aspectos geográficos? Marque a resposta correta:

A
Fernand Braudel
B
Marc Bloch
C
Paul Vidal de LaBlache
D
Lucien Febvre

Dentro do campo de estudo de história, os estudos regionais ocupam um espaço de destaque, mas é necessário levar em conta que o historiador que discute a história local precisa lembrar-se de relacioná-la com a história regional. Além disso, é importante entender que a História Regional possibilita um recorte mais amplo da realidade do que a história local. Esta exige um tipo de abordagem distinta daquela enfocada na História Nacional.

Sobre as diferenças de enfoque entre o local, o regional e o nacional, assinale a alternativa:

A
A história nacional é a somatória das histórias locais.
B
A história local deve primar por não relacioná-la com a história regional.
C
A história local é um recorte maior que a regional, devendo utilizar a mesma abordagem da história nacional.
D
A história local estabelece relações entre a micro e a macro-história, privilegiando o particular, sem desconsiderar o geral.

O valor da disponibilidade hídrica social, ou seja, o total de água da descarga continental, dividido pela população no Brasil, é de 35 732 m3/hab/ano. Somente alguns estados apresentam uma disponibilidade hídrica considerada regular (1000 – 2000 m3/hab/ano), pois os outros apresentam abundância de recursos.

Os estados com maior potencial hídrico (km3/ano) e menor disponibilidade hídrica (m3/hab/ano) são, respectivamente:

A
Amazonas e Piauí.
B
Pará e Pernambuco.
C
Amazonas e São Paulo.
D
Pará e São Paulo.
E
Amazonas e Pernambuco.