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O período do Cativeiro da Babilônia (586 - 539 a. C.) foi importante na evolução da religião hebraica, pois, graças ao contato com os neobabilônios, os hebreus:
Assinale a alternativa que apresenta a única afirmação correta sobre as mudanças na religião hebraica durante o Cativeiro da Babilônia.
A
Abandonaram práticas ligadas à magia, como por exemplo, a necromancia;
B
Ficaram imbuídos de concepções animistas, adorando as forças da Natureza;
C
Conceberam Jeová em termos antropomórficos, inclusive com qualidades próprias dos homens.
D
Adotaram a idéia do fatalismo e do caráter transcendental de Deus, copiando Marduk dos babilônios;
E
Passaram a conceber Jeová como identificado com seus problemas sociais;

O trecho a seguir traz algumas das famosas 95 teses publicadas por Martinho Lutero em 1517. Leia-as com atenção e, a seguir, assinale a afirmativa que melhor apresenta uma análise sobre estas teses.

Assinale a afirmativa que melhor apresenta uma análise sobre estas teses.

  1. Deve-se pregar com muita cautela sobre as indulgências apostólicas, para que o povo não as julgue erroneamente como preferíveis às demais boas obras do amor.
  2. Deve-se ensinar aos cristãos que não é pensamento do papa que a compra de indulgências possa, de alguma forma, ser comparada com as obras de misericórdia.
  3. Deve-se ensinar aos cristãos que, dando ao pobre ou emprestando ao necessitado, procedem melhor do que se comprassem indulgências.
  4. Ocorre que através da obra de amor cresce o amor e a pessoa se torna melhor: ao passo que com as indulgências ela não se torna melhor, mas apenas mais livre da pena.
  5. Deve-se ensinar aos cristãos que quem vê um carente e o negligencia para gastar com indulgências obtém para si não as indulgências do papa, mas a ira de Deus.
A
A crítica aos interesses financeiros da Igreja Católica, por parte de Lutero, foi a razão que fez surgir a chamada contrarreforma católica, ainda no século XVI.
B
As teses já deixavam clara a perspectiva religiosa de Lutero, para quem a salvação da alma se daria pela fé, não pela compra de indulgências.
C
O texto das teses deixa clara a preferência de Lutero pela legitimidade tanto quanto a superioridade do poder temporal sobre o secular.
D
Para Lutero, a Igreja Católica não ensinava, propriamente, o significado das indulgências aos fiéis, e esse ensino deveria ser reformulado.
E
Desde o primeiro momento o objetivo de Lutero foi atacar a Igreja Católica, o que pode ser notado pelo tom agressivo com o qual elaborou suas teses.
Na história da Europa, o movimento de retorno aos modelos artísticos clássicos e aos princípios filosóficos ligados ao legado greco-romano que aconteceu entre os séculos XIV e XVI recebeu o nome de “Renascimento”. Sobre ele, assinale a alternativa correta:
A
Na obra emblemática de Michelangelo “A Criação de Adão”, que adorna a Capela Sistina, o pensamento humanista é ilustrado quando se constata que o homem está ocupando o centro do universo, perto de Deus.
B
Sendo de natureza artística e científica, o Renascimento veio a surgir primeiramente entre a aristocracia italiana, longe da agitação da vida comercial e burguesa de cidades como Milão, Gênova, Pisa e Veneza.
C
Novas técnicas, processos e invenções passaram a ser adotados pelos artistas europeus mediante o novo contato com os saberes presentes nas obras clássicas até então proibidas e ocultadas pelos árabes.
D
A inovação artística da perspectiva.

Considerando-se essa definição, bem como seus conhecimentos a respeito da história moderna, selecione a afirmativa a seguir que melhor exemplifica a utilização do conceito de “história vista de baixo” para os estudos históricos para aquele período.

A

Pesquisa voltada à análise da política dos grandes senhores feudais europeus, por permitir a compreensão das formas pelas quais os servos da gleba eram mantidos submissos à sua situação social.

B

Prática de desenvolver estudo sobre os grupos sociais do Antigo Regime apenas a partir de documentos históricos, desconsiderando a influência promovida pelas pesquisas de outros historiadores.

C

Análise das ações e protagonismos de grupos subalternos do Antigo Regime, como camponeses, moleiros, ferreiros, e sua específica visão de mundo, bem como suas práticas socioeconômicas.

D

Estudos e pesquisas sobre o papel dos grupos religiosos durante a Idade Moderna, especialmente após a Reforma e Contrarreforma, que sempre escapavam do controle das grandes instituições religiosas.

E

Pesquisa sobre a vida dos pobres em detrimento à análise da vida dos ricos, pois o objetivo da história vista de baixo é valorizar a população mais humilde, permitindo que ela apareça também em livros de história.

O excerto a seguir é um trecho de um poema que retrata a realidade do período escravocrata.

O navio negreiro

O sobrecarga Mynherr van Kock
Calcula no seu camarote
As rendas prováveis da carga,
Lucro e perda em cada lote.
Borracha, pimenta, marfim
E o ouro em pó...
Resumindo, eu digo:
Mercadoria não me falta,
Mas o negro é o melhor artigo.

[...] (HEINE apud BOSI, 1992, p. 250)

Os portugueses, depois de algum tempo, optaram pela mão de obra escrava oriunda da África, porque:

A
O comércio de escravos africanos era mais lucrativo para a Coroa portuguesa.
B
Os índios não aceitavam o catolicismo como religião.
C
Não havia índios suficientes dada a massiva morte de indígenas.
D
Era mais fácil de escravizar, pois eram mais dóceis.
E
Os escravos africanos eram espólios de guerras vencidas pelos portugueses.

005 (NUCEPE — 2016). Considerando-se o período da história conhecido como Antiguidade, correspondendo aos países do crescente fértil e adjacências, pode-se afirmar que os diferentes povos que estavam desenvolvendo-se nessa época, deram as seguintes contribuições para a educação física:

A
Egípcios (natação e o remo), Hititas (as bases do “treinamento de força), Persas, Chineses e Japoneses (preparação para a qualidade de vida).
B
Egípcios (preparação para qualidade de vida), Hititas (as bases do “interval-training”), Persas, Chineses e Japoneses (natação, remo).
C
Egípcios (hipismo), Hititas (as bases do “interval-training”), Persas, Chineses e Japoneses (preparação para a guerra).
D
Egípcios (natação e o remo), Hititas (as bases do “interval-training”), Persas, Chineses e Japoneses (preparação para a qualidade de vida).
E
Egípcios (treino resistido), Hititas (as bases do “interval-training”), Persas, Chineses e Japoneses (preparação para guerra).

Entre os povos que se destacaram na Antiguidade Oriental, os hebreus são considerados os únicos que sobreviveram ao desmoronamento de milenares impérios da história da humanidade.

Questão 05 - (UPE) - Universidade de Pernambuco - Sobre a sociedade hebraica na época antiga, é incorreto afirmar que:

A
havia escravidão, porém o escravo poderia alcançar sua liberdade, caso o patrão, castigando-o, inutilizasse seu olho ou lhe arrancasse um dente;
B
durante o governo de Salomão, o reino conheceu seu apogeu, transformando-se numa das grandes monarquias orientais, empreendendo, inclusive, a construção do Templo de Jerusalém;
C
é no Antigo Testamento que se encontra sua história, especialmente a fase da escravidão no Egito, narrada pelos livros dos Números e do Deuteronômio;
D
houve a presença de mulheres como dirigentes militares na época dos Juízes, cuja autoridade era fundamentada na ideologia religiosa;
E
durante muitos séculos, utilizou a língua hebraica, mas a substituiu pelo aramaico, língua semita do ramo ocidental, tomada oficial na época do domínio persa.
Considere o fragmento de texto a seguir:

“É no período das navegações [sécs. VIII-VI a.C.), precisamente, no qual nenhuma hegemonia política se impunha sobre as rotas do Mediterrâneo, que podemos observar a pluralidade de formas da troca cultural entre comunidades distintas, aproximadas pelo mar, mas ainda distantes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUARINELLO, N. Ensaios sobre História Antiga. 2014. Tese (Livre-Docência}. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, 2014. p. 228.

Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base Antiguidade Clássica sobre a colonização grega, analise as afirmativas que seguem e marque V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:

( ) O processo de colonização grego foi marcado pela fundação de cidades, principalmente, na região da Itália e na Ásia Menor e no Mar Negro.
( ) As colônias gregas, apesar de manterem a vocação agrícola das economias das metrópoles, promoveram um maior contato comercial da Grécia com o Mediterrâneo.
( ) A colonização grega teve um forte componente religioso, em particular com a ação do oráculo de Delfos no aconselhamento das expedições.
( ) As colônias gregas eram essencialmente entrepostos comerciais, criadas para a exploração do comércio com os povos do Mar Negro.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V – V – V – F
B
V – F – F – V
C
V – F – V – V
D
F – V – V – F
E
F – V – V – V

Qual é a crítica de Aristóteles à teoria das ideias de Platão?

A

A essência dos seres materiais ou reais não pode ser conhecida, porque é afetada pela mudança incessante do mundo sensível.

B

A reflexão opera independente dos sentidos na produção do conhecimento.

C

O conhecimento é gerado com base na generalização de muitos casos particulares observados e não do mundo das ideias.

D

A essência das coisas pertence à ordem divina e por isso não pode ser apreendida pelo homem.

E

O único conhecimento seguro e exato a ser produzido é a matemática, com suas figuras geométricas.

A partir do século VI, com o pontificado de Gregório I, o Grande, assistimos ao surgimento de escolas clericais que sucedem à antiga rede escolar. Esta rede escolar se desintegrou devido às invasões:

A
germânicas.
B
bárbaras.
C
romanas.
D
francas.
E
mulçumanas.