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A escola tem sido disseminadora da cultura greco-romana, em detrimento da cultura de outros povos.
Está correto o que se afirma em:

  1. A escola deve em primeiro lugar conhecer e multiplicar conceitos como diversidade, identidade, discriminação, preconceito, cultura e todos os que forem necessários para a reflexão dessas questões.
  2. O texto constitucional brasileiro e os acordos e tratados internacionais assinados pelo Brasil permitiram que as minorias étnicas, incluindo indígenas, negros, ciganos, comunidades tradicionais e outras populações historicamente marginalizadas, tivessem finalmente sua cidadania reconhecida.
  3. Professores, pedagogos e outros trabalhadores da educação precisam conhecer a história do Brasil a partir da história de cada povo que contribuiu com suas matrizes culturais para tal formação: indígena, europeia, árabe, judia e asiática, para que a escola se torne tornar um espaço de estudo e reflexão de outras culturas e sabedorias, contribuindo para a promoção da igualdade das relações étnico-raciais na sociedade brasileira.
A
Apenas na afirmativa I
B
Apenas na afirmativa I e II
C
Apenas nas afirmativas III
D
As afirmativas I, II e III estão corretas
E
Somente na afirmativa II
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Sobre os sinais polissêmicos, assinale a alternativa CORRETA:

A
Ocorrem quando os sentidos da palavra ambígua não são relacionados, ou seja, os sinais que, embora apresentem parâmetros idênticos em Libras, não estabelecem qualquer tipo de relação semântica entre si.
B
Vício de linguagem usando palavras sinônimas.
C
Estão relacionados à ambiguidade semântica, possuem dois ou mais significados, de acordo com o contexto.
D
Como vimos no exemplo, em LIBRAS a palavra/sinal Bahia pode referir-se a uma pessoa, a uma loja, a um time de futebol ou à cidade, pois existe uma relação homônima entre o sinal/palavra Bahia (substantivo simples, próprio, primitivo) e o sinal/palavras Jeito/maneira da pessoa (substantivo e advérbio de modo).
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Assinale a ÚNICA alternativa que indica as subclasses dos verbos não direcionais na LIBRAS:

A
Topicalização e comentário.
B
Verbos ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto.
C
Verbos classificadores e SVO.
D
Verbos sintéticos e verbos sintáticos.
E
Verbos direcionais e verbos objetivos.
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Leia o extrato de texto: “De acordo com Quadros e Karnopp (2004, p. 21), a semântica “ é o estudo do significado da palavra e da sentença”. Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de; SANTOS, Lara Ferreira dos; MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Org.). Libras: Aspectos Fundamentais. 1. ed. Curitiba: Intersaberes, 2019 p. 103.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos Fundamentais, sobre a Semântica em Libras, assinale a alternativa correta:
A
Na Libras, por sua natureza objetiva, não existe sinonímia, ou seja, não há dois sinais para um mesmo significado.
B
A antonímia é a relação semântica estabelecida entre duas ou mais palavras/sinais que apresentam o mesmo significado.
C
A antonímia é a relação semântica estabelecida entre duas ou mais palavras/sinais que apresentam o mesmo significado.
D
Em português e na Libras, alguns aspectos semânticos quanto ao significado das palavras são sinonímia, antonímia, homonímia, paronímia e polissemia.
E
Sábado e natal podem ser considerados sinais homônimos na Libras.
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Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.
A
Desenho universal / Adaptações razoáveis / Barreiras urbanísticas
B
Acessibilidade / Mobiliário urbano / Barreiras
C
Adaptações razoáveis / Tecnologia assistida / Barreiras tecnológicas
D
Acessibilidade / Tecnologia assistida / Barreiras
E
Mobiliário urbano / Desenho universal / Barreiras arquitetônicas
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Conforme previsto nos Princípios Básicos para o Uso da Força e Armas de Fogo, em qual situação o Agente de Segurança NÃO DEVE usar arma de fogo?

A

Em caso de legítima defesa ou defesa de outra pessoa em situações de ameaça iminente de morte ou ferimento grave.

B

Para impedir que se cometa crime particularmente grave que envolva séria ameaça à vida.

C

Ao efetuar prisão ou impedir a fuga de alguém que represente risco e resista à autoridade.

D

Disparar a arma de fogo quando o cidadão infrator (agressor) desacatar a polícia, ou ponderar a ordem de parar.

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O bilinguismo defende o uso da Libras de forma autônoma, compactuando com uma visão socioantropológica da surdez em que reconhece o sujeito surdo como bilíngue.

A

Incorreta

B

Incorreta

C

Incorreta

D

Incorreta

E

Alternativa correta

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Para Jean Piaget (1896-1980), o desenvolvimento humano e o modo como esse ser adquire conhecimento são afetados por estágios de desenvolvimento. Um desses estágios é descrito pelo autor como período pré-operatório. Segundo Piaget, como se caracteriza esse processo de estruturação de ações no âmbito representacional?

A
A criança não estrutura ações no plano simbólico, no estágio pré-operatório.
B
A criança estrutura as próprias ações de maneira automática, reversível e autônoma.
C
A criança estrutura as próprias ações de maneira independente e autocrítica.
D
A criança estrutura as próprias ações de maneira justaposta, sincrética e egocêntrica.
E
A criança estrutura as próprias ações de maneira egocêntrica e automática.
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A língua de Sinais é uma língua de Modalidade visual gestual. Alguns pesquisadores das línguas de sinais referem-se ao plano fonológico desses sistemas como plano:

A
Datilológico.
B
Quirológico.
C
Teatral.
D
Gestual.
E
Manual.
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Vários pesquisadores e teóricos destacam a importância do planejamento para a construção de uma prática crítica, coerente e transformadora. Deste modo, é correto afirmar que

A
não há educação sem ensino, sistemático ou não, de certo conteúdo, presente no planejamento e na prática educativa do professor.
B
o planejamento pode ser construído em sala de aula com os alunos, sem necessidade de uma estruturação prévia por parte do professor, nem de explicitação de conteúdos.
C
não há necessidade do estabelecimento de relações de interdependência entre conteúdos e conceitos na prática educativa.
D
há educação sem sistematização de ensino, ou seja, de conteúdo.
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