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A partir do exposto, analise as afirmativas.
I. Os signos são responsáveis por nossa possibilidade de comunicação e transmissão de saberes, uma vez que a própria linguagem é composta por signos.
II. Os signos têm um papel muito importante em nossa atividade mental, e sua internalização torna nosso pensamento mais sofisticado.
III. Nem todo signo representante de um conceito transforma-se em imagem.
IV. Não é possível utilizar determinado signo quando pretendemos explicar um novo conceito.
Que opção se refere à proposta de Fávero (1997) quanto à reclassificação teórica dos elementos da coesão?
Há cinco categorias de procedimento coesivo: referência (pessoal, demonstrativa e comparativa), substituição (nominal e verbal), elipse, conjunção e léxico (reiteração, colocação).
Há três grupos de fatores coesivos: a coesão gramatical (frásica, interfrásica, temporal e referencial, que engloba a referência, a substituição e a elipse), a lexical (reiteração e substituição) e a sequencial (temporal, conjunção).
Há três tipos de fatores de coesão: a referencial (substituição e reiteração), a recorrencial (recorrência de termos, paralelismo, paráfrase, recursos fonológicos segmentais e supra-segmentais) e a sequencial stricto sensu (temporal, por conexão).
Há quatro grupos de fatores de conexão: repetidores (recorrência, paralelismo, definitivização), substituidores (paráfrase, pro-formas, pronominalização e elipse), sequenciadores (tempo, aspecto, disjunção, conjunção, contrajunção, subordinação, tema-rema) e moduladores (entoação e modalidades).
A LDB 9394/96, ao tratar dos níveis e das modalidades de Educação e Ensino, afirma:
I. A Educação Escolar compõe-se pela Educação Básica - formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio - e pela Educação Superior.
II. A Educação escolar compõe-se de Educação Básica, formada pelo Ensino Fundamental e Ensino Médio, e Educação Superior.
III. A Educação Escolar compõe-se de Educação básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e ensino Médio.
IV. A educação escolar compõe-se de Educação Básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e pela Educação Média formada pelo ensino Médio e Educação Superior.
Com base nas proposições apresentadas podemos afirmar que estão corretas as asserções:
Os estudos da aquisição da linguagem explicam como o ser humano parte de um estado em que não possui qualquer forma de expressão verbal nos primeiros anos de vida e, de forma natural, sem a necessidade de uma aprendizagem formal, incorpora a língua da comunidade o qual convive. Nas teorias de linguagem, encontramos a teoria defendida por Piaget. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a teoria desse autor:
O termo dêixis significa mostrar, indicar, assinalar, ou seja, é a faculdade da linguagem de designar, mostrar. Como a Libras é uma língua visual, a dêixis é muito usada para marcar objetos, animais, lugares, personagens reais e imaginários no discurso. Assinale a alternativa INCORRETA sobre como é feita a dêixis do pronome pessoal reto.
Para sinalizar VOCÊ, o locutor sinaliza olhando para o interlocutor.
Para sinalizar ELE, o olhar continua direcionado para o interlocutor, mas o apontamento é feito em sentido oposto.
No pronome pessoal reto VOCÊ, o foco (olhar) combina com a dêixis (apontamento).
O pronome pessoal reto ELE, não há combinação com o olhar no apontamento.
A dêixis não é usada para indicar os pronomes pessoais do caso reto e o olhar pode ser direcionado para onde o emissor quiser, não tem relação com a pessoa do discurso.
Sobre a iconicidade e a língua de sinais, assinale a alternativa CORRETA:
Igualmente às línguas orais, as línguas de sinais são universais, inclusive sua iconicidade, ou a capacidade de representar os objetos por meio dos sinais.
Os sinais icônicos estão intrinsecamente na gramática das línguas de sinais - LS, e cada país faz uma combinação de sinais com outro país para padronizar esses sinais.
A iconicidade é uma característica real de um determinado objeto que a LS é capaz de apresentar por meio apenas na modalidade oral.
A característica das iconidades está relacionada diretamente aos estudos das línguas naturais. Assim, ao utilizar o espaço para descrever um objeto em LS, estamos colocando a iconicidade na prática.
Visando o contexto apresentado sobre os surdos, assinale corretamente qual alternativa corresponde verdadeiramente à lei que lhe assegura e regulamenta os processos de direitos dos mesmos.
Sobre a importância do entendimento da evolução histórica das línguas orais e dos Estudos da Tradução e Interpretação das mesmas, marque a alternativa correta.
A evolução dos Estudos da Tradução e Interpretação de línguas orais e Línguas de Sinais ocorreram simultaneamente, de maneira equânime. Não houve nenhuma diferença nos processos de modalidades diferentes.
Entender a evolução do processo de línguas orais nos faz compreender também o percurso histórico dos Estudos da Tradução e Interpretação em contexto das Línguas de Sinais. Resposta correta
As línguas orais possuem sua própria história e seu entendimento não corrobora com o entendimento relacionado às Línguas de Sinais nem à Tradução/Interpretação de Línguas de Sinais.
Historicamente, os Estudos da Tradução e Interpretação das Línguas de Sinais ocorreram prioritariamente às línguas orais, ou seja, a área voltada às Línguas de Sinais se consolidou a priori das línguas orais.