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Francesa de Análise do Discurso. Para sua criação na década de 60-70, Pêcheux (1993) realizou rupturas com:

A

As pesquisas estruturalistas e aprofunda-se nos aspectos extralinguísticos do discurso, a fim de chegar à construção de sentidos no contexto social, histórico e ideológico, no qual um determinado enunciado está inserido.

B

As pesquisas quantitativas e aprofunda-se nos aspectos numéricos do discurso dos sujeitos, a fim de chegar à construção identitária no contexto ideológico, no qual uma determinada formação está inserida.

C

As pesquisas bibliográficas e aprofunda-se nos aspectos autorais, a fim de chegar à construção da coesão no contexto social, no qual um determinado enunciado está inserido.

D

As pesquisas formativas e informativas e aprofunda-se nos aspectos discursivos, a fim de chegar à construção polifônica no contexto social, histórico e ideológico, no qual uma determinada fala/discurso está inserida.

E

As pesquisas qualitativas e aprofunda-se nos aspectos do discurso dos sujeitos, a fim de chegar à construção da coerência no contexto histórico, no qual uma determinada fala está inserida.

Fazem parte da etapa do pós-evento:

A

álbum de fotografias, edição de vídeo e transporte.

B

relatório final, impressão dos anais e passagens aéreas.

C

fita filmada, prestação de contas e programa social.

D

edição de vídeo, ofícios de agradecimento e elaboração de tours.

E

prestação de contas, ofícios de agradecimento e recortes de jornais.

O realismo na literatura se caracteriza sobretudo pela investigação da sociedade e dos caracteres individuais, feita de 'dentro para fora', por meio de uma análise psicológica das personagens, ou seja, a narrativa é permeada pela descrição objetiva. No que se refere à estética realista, quando a narração dos fatos ocorre?

A
De modo lento, com apresentação de pormenores.
B
De modo superficial, com omissão de detalhes.
C
De modo sintético, com redução de palavras.
D
De modo lacônico, com a supressão de expressões.
No trecho abaixo, o narrador, ao descrever a personagem, critica sutilmente um outro estilo de época: o romantismo. A frase do texto em que se percebe a crítica do narrador ao romantismo está transcrita na alternativa:
A
o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas...
B
era talvez a mais atrevida criatura da nossa raça...
C
Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno,...
D
Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos...
E
o indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins secretos da criação.

Qual é o principal objetivo do movimento da Negritude?

A

Promover a cultura europeia.

B

Celebrar e valorizar a cultura africana e afrodescendente.

C

Ignorar a história africana.

D

Rejeitar a literatura clássica.

A pronúncia do sufixo "_ed", indicador de passado nos verbos regulares do inglês, é um problema muito comum para brasileiros. Esta dificuldade provém do fato de que em português o passado tem uma pronúncia claramente distinta em relação com outros tempos, induzindo o aprendiz de inglês a tentar acentuar a pronúncia do sufixo "_ed". O problema é agravado pelas três pronúncias que o sufixo "_ed" pode ter.

Considerando o enunciado acima, avalie as afirmacoes a seguir:

A
I, II e III.
B
II , apenas
C
I , apenas
D
I e II, apenas.
E
II e III.

A poesia não é um modo de libertar a emoção, mas uma fuga da emoção. Em 'A tensão da poesia', Allen Tate:

A
compreende que a tensão de um texto literário são suas referências externas.
B
indica que a intenção se refere a elementos da realidade.
C
conceitua extensão como elemento conotativo.
D
entende que a tensão do signo impossibilita a compreensão do signo literário.
E
compreende a intenção como elemento conotativo.

Vamos olhar alguns exemplos do inglês: Em cada grupo duas palavras tem a mesma estrutura morfológica, uma tem um sufixo diferente e uma não tem sufixo. Quais das palavras do grupo tem o mesmo sufixo, qual palavra tem um outro sufixo e qual palavra tem nenhum sufixo? Tentam explicar qual é a função dos sufixos.

A
nicer, painter, runner, feather
B
intolerant, intelligent, inflame, incomplete
C
friendly, sadly, softly, silly
D
sons, lens, vans, runs
E
youngster, faster, monster, gangster
Levando em consideração os diversos estudos que se desenvolveram em torno da análise literária sobre poesia, analise as afirmativas a seguir: Estão corretas apenas as afirmativas:
I. A palavra Poética vem da expressão grega poetikè téchne, cujo significado era a arte de fazer poesias;
II. O kydos e o kleos, na Grécia Arcaica, eram cantos relacionados o feito dos grandes guerreiros;
III. O pensador russo Bakhtin trouxe para o cânone tradicional as ideias de monologismo e dialogismo;
IV. Wellek e Warren eliminaram as distinções clássicas entre 'poesia' e 'prosa', para nos trazerem novas classificações.
A
Apenas I e II.
B
Apenas III e IV.
C
Apenas I, II e III.
D
Apenas II, III e IV.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Leia o texto abaixo, cuja acentuação foi omitida:
A
Na linha 1, deve ser colocado um acento agudo.
B
Nas linhas 1 e 2, devem ser colocados dois acentos agudos e um circunflexo.
C
Na linha 2, devem ser colocados dois acentos agudos.
D
Na linha 1, deve ser colocado um acento circunflexo.
E
Nas linhas 1 e 2, devem ser colocados dois acentos agudos.