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O texto alude ao fato de haver diferenças fonéticas, sintáticas e lexicais entre o português de Portugal e o do Brasil. Na listagem abaixo, há exemplos dos três casos de diferenças. Assinale o item que exemplifica apenas diferenças lexicais:
A
económico / econômico, omnipotente / onipotente
B
estou a trabalhar / estou trabalhando, interesso-me por si / me interesso por você
C
bica / café, hospedeira de bordo / aeromoça
D
gostaria de falar consigo / gostaria de falar com você
E
fenómeno / fenômeno, dezasseis / dezesseis

A comédia é uma expressão artística, surgida na Antiguidade, que imitava homens moralmente inferiores.
Assinale a alternativa INCORRETA em relação à comédia:

A
A comédia e a tragédia pertencem ao drama
B
Para Aristóteles, a comédia é superior à tragédia
C
Através do ridículo, a comédia aponta mazelas sociais.
D
Além do divertimento, a comédia intenciona moralizar a sociedade
E
A comédia pertence ao gênero dramático

A avó de Francisco Gregório da Silva escolheu o nome Francisco em homenagem a São Francisco de Assis.
O sobrenome Silva foi inaugurado na família de Francisco Gregório da Silva pela sua avó.
Os holandeses chegaram ao Vale do Açu, no Rio Grande do Norte, e por lá constituíram família em parcerias com os “nativos” (caboclos, índios, negros).
Os principais cidadãos da cidade de Francisco Gregório da Silva assinavam seus nomes em suas casas comerciais.

A
Apenas I e II estão corretas.
B
Apenas II e III estão corretas.
C
Apenas III e IV estão corretas.
D
Apenas I e IV estão corretas.
Leia o extrato de texto a seguir: “Comparando os nomes de Homero [...] e Heródoto [...], Aristóteles chancelará um lugar de honra [...] para a literatura, justamente por entender que esta se dedica não a contar especificamente o que aconteceu, mas o que poderia ter acontecido”. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem - Aula 2 – Fundamentos Teóricos da Literatura, assinale a alternativa que apresenta corretamente o título da obra de Aristóteles dedicada aos gêneros literários:
A
Odisseia.
B
Epopeia.
C
Gêneros literários.
D
Lírica.
E
Poética.

O Educador Paulo Freire (1921-1997) trouxe importantes reflexões sobre os sujeitos postos à margem da sociedade. Em seu livro: Pedagogia do Oprimido, ele defende, EXCETO

Assinale a alternativa que não representa uma defesa de Paulo Freire.

A

uma educação que se apresenta em direção oposta à ideologia do capital, que atenda às necessidades da população excluída dos direitos básicos da existência humana e dos princípios da formação de sujeitos críticos.

B

que o oprimido deve sair desta condição de opressão a partir da fomentação da consciência de classe oprimida e da apropriação do conhecimento científico.

C

que a escola deveria superar a lógica de uma educação bancária, na qual o educando é meramente levado a um depósito de conhecimento.

D

que diálogo, criticidade e conhecimento são as bases para pensar uma educação popular.

E

que o oprimido deve sair da condição de opressão e assumir o poder da classe social e/ou de sua comunidade.

Embora pareça constituído de versos livres modernistas, o poema em questão ainda segue a versificação medida, combinando versos de diferentes extensões, com predomínio dos de doze e dez sílabas métricas. Assinale a alternativa que indica, na primeira estrofe, pela ordem em que surgem, os versos de dez sílabas métricas, denominados decassílabos.
A
Somente o primeiro e último verso são decassílabos na primeira estrofe do poema.
B
O verso três é um dodecassílabo (doze sílabas) e o verso quatro conta com seis sílabas poéticas.
C
O verso 1 é decassílabo, porém os versos dois e três contam com doze sílabas poéticas (dodecassílabo).
D
Versos dois e três são dodecassílabos.
E
Versos um e cinco são decassílabos, mas o verso três contém doze sílabas poéticas.

Emil Staiger considera que os gêneros podem fundir-se numa só obra através de nuances. Essa proposta é mais comumente encontrada:

Marque a alternativa que não corresponde ao gênero lírico.

A
na tragédia
B
na poesia lírica moderna
C
na poesia épica
D
na poesia lírica parnasiana
E
no drama
Qual das alternativas abaixo é uma consequência do impacto da crítica feminista na composição do cânone literário?
A
As obras que não recebiam devido valor passaram a ser republicadas e assim puderam expor os lados obscuros da sociedade.
B
Textos produzidos por mulheres puderam ser publicados sob pseudônimos masculinos para melhor aceitação do público.
C
Foi instituído que uma porcentagem do cânone deveria ser obrigatoriamente composta por minorias.
D
Obras produzidas por mulheres foram proibidas no cânone.
E
As obras publicadas sob pseudônimos masculinos puderam ser republicadas com os nomes reais de suas autoras.
Leia o fragmento de texto a seguir: "A formação do leitor é atribuição primordial, prioritária e indiscutível da escola, à qual cabe muito maior responsabilidade do que cabe às outras instituições sociais, como a igreja e a família". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 95.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, sobre a busca do leitor em suas aventuras por meio dos textos, é correto afirmar que:
A
Procura a paridade, a igualdade, a vivência virtual nos caminhos e atalhos da linguagem.
B
Procura a disparidade, a desigualdade e os atalhos da linguagem.
C
Está atrás de envolvimento, de emoção e descontração experienciada por meio dos textos.
D
Busca a veracidade de informações, a autenticidade e a realidade vivenciada no mundo real.
E
Persegue o conforto e a tranquilidade que somente os contos de fadas podem proporcionar.

Assinale a alternativa que apresenta a frase corretamente pontuada.

A

João disse que não iria à festa, mas, estava animado.

B

Maria, a melhor aluna da turma, trouxe um bolo para celebrar.

C

O filme que assistimos ontem, foi muito emocionante.

D

Estava frio, porém, decidimos passear no parque.