Questões

Sobre o significado do sucesso e prosperidade no projeto de vida, assinale a alternativa correta:

Qual é a ordem cronológica dos períodos literários, do mais antigo para o mais recente?

Considerando os versos acima e os conteúdos do livro-base Análise de textos literários: poesia, assinale a alternativa correta quanto ao modo de se compreender o exercício reflexivo em que a própria poesia se torna tema do poema.

Numere em que ordem os trechos abaixo, adaptados do ensaio Lula e o mistério do desenvolvimento, de Maílson da Nóbrega (publicado em VEJA, de 26 de agosto, 2009), dão continuidade à oração inicial, numerada como (1), de modo a formar um parágrafo coeso e coerente.

(1) Mudanças culturais estão na origem do sucesso dos atuais países ricos.

( ) De fato, as lutas mortais dos gladiadores, entre si e com as feras, divertiam os romanos; execuções públicas eram populares na Inglaterra até o século XVIII.

( ) Por isso, a alfabetização disseminada e habilidades aritméticas, antes irrelevantes, adquiriram importância para a Revolução Industrial.

( ) Esses instintos foram substituídos por hábitos fundamentais para o desenvolvimento: trabalho, racionalidade e valorização da educação.

( ) Elas os fizeram abandonar instintos primitivos de violência, impaciência e preguiça.

( ) Como consequência dessas mudanças, a classe média cresceu; valores como poupança, negociação e disposição para o trabalho se firmaram nas sociedades bem-sucedidas.

Considerando o fragmento e os conteúdos da Videoaula 5 – José de Alencar e o projeto literário brasileiro, é correto afirmar sobre o romance Lucíola:

Leia o fragmento do romance Lucíola, de José de Alencar: “Fora no dia da minha chegada. Jantara com um companheiro de viagem, e ávidos ambos de conhecer a corte, saímos de braço dado a percorrer a cidade. Íamos, se não me engano, pela Rua das Mangueiras, quando, voltando-nos, vimos um carro elegante que levavam a trote largo dois fogosos cavalos. Uma encantadora menina, sentada ao lado de uma senhora idosa, se recostava preguiçosamente sobre o macio estofo, e deixava pender pela cobertura derreada do carro a mão que brincava com um leque de penas escarlates.”

Trabalhando com recursos formais inspirados no Concretismo, o poema atinge uma expressividade que se caracteriza pela mil e muitos outros rostos soltos pouco a pouco pagamo meu.

Considere a seguinte passagem: "A linguagem e o sujeito se constituem nos processos interativos e por meio deles. Dessa forma, o sujeito se constitui à medida que interage com os outros, não como um sujeito dado, pronto e acabado, mas sim como um sujeito que entra na interação completando-se e construindo a si próprio tanto nas suas próprias falas quanto nas falas dos outros." BERNABÉ, F. H. L. A competência comunicativa no ensino de línguas estrangeiras. Disponível em: < Acesso em 26 jan. 2022.

Com base na Aula 3, Tema 3, da disciplina A Leitura no Ensino de Línguas, sobre competência, leia as assertivas a seguir. Assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:

1. ( ) A perspectiva pós-estruturalista predomina em sala de aula no Brasil.
2. ( ) No texto-base da disciplina, competência se refere ao modelo do falante nativo.
3. ( ) Na multicompetência, temos competências diferentes para línguas diferentes.
4. ( ) Você pode utilizar seus conhecimentos de leitura em LM (Língua Materna) ao ler em LE (Língua Estrangeira).