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Como que a produção de roupa afeta o ar?

A
A produção de roupa não afeta o ar porque é um processo limpo.
B
A produção de roupa solta gases do efeito estufa que ajuda no aquecimento global.
C
A produção de roupa não afeta o ar, porque as fábricas usa filtros de ar.

O conceito de 'biodiversidade' refere-se à variedade de formas de vida no planeta, abrangendo diferentes níveis, como espécies, ecossistemas e genes.
Qual das alternativas abaixo representa uma forma de conservar a biodiversidade em uma região específica?

A
Incentivar o desmatamento para agricultura.
B
Criar áreas protegidas, como reservas e parques.
C
Promover a introdução de espécies exóticas.
D
Expandir áreas urbanas em regiões naturais.

Qual é a principal função da camada de ozônio?

A

Proteger a Terra das radiações ultravioleta.

B

Aumentar a temperatura da Terra.

C

Produzir oxigênio.

D

Absorver dióxido de carbono.

O conceito de "justiça climática" refere-se à equidade nas responsabilidades e benefícios das ações climáticas. Qual das seguintes opções representa um princípio da justiça climática?

A

Aumento da desigualdade no acesso aos recursos.

B

Distribuição equitativa dos benefícios e ônus das políticas climáticas.

Qual das seguintes ações pode ser considerada uma estratégia eficaz para promover a economia azul?

A

Aumento da exploração pesqueira sem regulamentação.

B

Implementação de práticas de pesca sustentável e conservação de ecossistemas marinhos.

C

Ignorar os impactos da poluição marinha.

D

Aumento da exploração de petróleo no fundo do mar.

Qual é a dimensão social presente no conceito de desenvolvimento sustentável?

A

Exploração indiscriminada e devastadora da natureza.

B

Capacidade de reprodução dos ecossistemas.

C

Equidade social e qualidade de vida das gerações atuais e futuras.

D

Relação entre os seres vivos e os espaços humanos.

E

Aumento contínuo do consumo para atender às necessidades futuras.

Segundo o texto, um indivíduo irradiado por uma fonte radioativa é exposto ao risco de
A
transformar-se em um corpo radioativo.
B
absorver a radiação e armazená-la.
C
emitir radiação e contaminar outras pessoas.
D
sofrer alterações gênicas e desenvolver câncer.
E
transportar a radiação e contaminar outros ambientes.

Por muito tempo, a Educação Ambiental foi caracterizada como a prática de atividades relacionadas aos temas da natureza como: reflorestamento, preservação, paisagens naturais, extinção de espécies animais, etc. Dentro deste enfoque, a Educação Ambiental assumiu a priori um caráter naturalista, que utilizava algumas metodologias educativas como a realização de atividades (plantio de árvores, desenhos, cartazes, textos, etc.) em datas comemorativas (dia da árvore, dia do meio ambiente). Não é dessa maneira que devemos fazer a Educação Ambiental. A função é muito mais abrangente e realista, pois incluiu a relação homem-natureza como foco central.

A
Verdadeiro
B
Falso

Considere a canção “Água”, de Paulo Tatit e Arnaldo Antunes. A letra da canção faz referência:

A

ao ciclo da água e à ação do homem sobre a natureza.

B

à rede hidrográfica e ao consumo inadequado da água.

C

à rede de esgoto e à ação da natureza sobre o homem.

D

à bacia hidrográfica e à submissão do homem à natureza.

E

ao abastecimento de água e ao sistema de canalização de esgoto.

Embora haja um grande conjunto de tecnologias para tratamento ou disposição final de resíduos sólidos urbanos, alguns processos têm recebido maior atenção, seja por adequação à legislação, pelo domínio tecnológico ou mesmo por já serem culturalmente aceitos.

Entre esses processos, assinale a alternativa que não corresponde.

A
Gaseificação e Incineração por combustão.
B
Aterro Controlado e Decomposição Biológica.
C
Biodigestores e Compostagem.
D
Aterro Sanitário e Pirólise.