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Quando a Grécia ficou sob o domínio do Império Romano, os jogos olímpicos tornaram-se cruéis e violentos, e com isso, o Imperador Teodósio II, aboliu as competições em todo o território do império, causando com isso o total esquecimento do atletismo.
Quem foram os responsáveis em retomar as competições de atletismo?

A

Os Romanos

B

Os Ingleses

C

Os Brasileiros

D

Os Interessados neste esporte

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Para realizar qualquer prova com barreiras, o atleta precisa de velocidade, resistência e força. Nas provas de 100 m e 110 m, as passadas precisam ser contadas para garantir que o atleta execute corretamente as passagens pelas barreiras.

Sobre as provas com barreiras, analise as sentenças a seguir:

  • I- A altura da barreira é diferente para o gênero masculino e feminino.
  • II- Um atleta será desqualificado se falhar ao saltar uma ou mais barreiras.
  • III- Um atleta não será desqualificado se ultrapassar alguma barreira fora da sua raia.
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
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Relacione corretamente as fadigas central e periférica com suas respectivas características:

A
2 – 2 – 1
B
1 – 1 – 2
C
2 – 1 – 2
D
1 – 2 – 1
E
2 – 1 – 1
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Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os objetivos do salto triplo na educação física escolar, assinale a alternativa correta:

A
Desenvolver prioritariamente técnicas voltadas à coordenação dos braços, pois eles têm papel significativo no momento do salto.
B
Desenvolver atividades técnicas, principalmente para a perna dominante dos alunos.
C
Desenvolver exercícios com saltos de alto impacto para os alunos, para fortalecer articulações.
D
Desenvolver a musculatura e a coordenação motora por meio de exercícios que promovam a utilização igualitária das pernas.
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(IMA-2016). Sobre as corridas de revezamento no atletismo é correto afirmar, EXCETO:

A
Se o bastão cair, o atleta deve pegá-lo de volta.
B
É o bastão que é cronometrado, e não o corredor.
C
O bastão deve ser mantido na mão durante toda a corrida.
D
O bastão deve ser transmitido de mão em mão, onde o atleta conseguir passar.
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Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a avaliação funcional, assinale a alternativa correta:

A
A avaliação funcional não é obrigatória para os atletas com deficiências visuais em competições.
B
A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada antes das competições oficiais por dois ou três avaliadores que passam por treinamento e certificação rigorosos para poder atuar.
C
A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada pelo fisioterapeuta do atleta.
D
A avaliação funcional é obrigatória para os cinco primeiros atletas classificados em provas oficiais.
E
A avaliação funcional é obrigatória apenas para os atletas com lesão medular, que participam de provas de pista.
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Quais são as habilidades coordenativas do atletismo?

A

aeróbio e anaeróbio

B

estabilizadora e dinâmica

C

flexão e apoio

D

força e potência

E

nenhuma das alternativas

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Um bom técnico de atletismo deve ter amplo conhecimento acerca do esporte e estar por dentro dos estudos e das melhores técnicas que envolvem as modalidades. Entretanto, para que um atleta se desenvolva de forma satisfatória dentro da sua modalidade, além de possuir um bom treinador, é necessário dedicação e empenho.

A partir dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
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É correto afirmar que os trechos sublinhados trazem ao fragmento a ideia de:
A
Conclusão e adição.
B
Explicação e oposição.
C
Explicação e acréscimo.
D
Acréscimo e justificativa.
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Assinale a alternativa que representa um dos fatores que são considerados importantes para a magnitude da força, segundo os autores supracitados.

A
Frequência de disparos da unidade motora.
B
Periodização linear.
C
Periodização não linear.
D
Exercícios balísticos.
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