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A percepção compreende a interpretação da informação sensorial. Sobre os mecanismos que podem estar associados ao processamento da percepção, marque V para verdadeiro e F para falso.
- ( ) Sentido e percepção são aspectos neurobiológicos distintos e que não possuem relação.
- ( ) A percepção compreende a integração da informação detectada e captada no ambiente com o conhecimento de mundo por meio dos aspectos cognitivo-linguísticos.
- ( ) Sentidos e percepção são interdependentes e possibilitam a relação do indivíduo com o ambiente por meio da experiência.
- ( ) A percepção envolve uma série de processamentos no sistema nervoso central que favorece a designação de uma ideia, conceito ou julgamento para determinada informação sensorial.
Sobre os exames que podem auxiliar a confirmação do diagnóstico de transtorno do espectro autista, quando há suspeita de crises convulsivas, alterações neurológicas e dimorfismos, analise as opções a seguir:
Tomografia, Ressonância magnética, Eletroencefalograma, BHCG (beta HCG), Exames genéticos.
A Teoria do Cérebro Trino, de Paul MacLean, defende que podemos dividir o cérebro em três partes, sendo que cada uma delas é responsável pelos nossos sentimentos e comportamentos. Essa divisão se deu por:
Quando tratamos de avaliação diagnóstico-pedagógica, estamos falando de efetivar uma compreensão real das necessidades de alunos que possuem necessidades educativas especiais. Todavia sabemos que esta avaliação deve ser padronizada, porém não classificatória, mas sim apoiada em conhecimentos científicos. Neste contexto, podemos afirmar que a avaliação se dará a partir da observação das habilidades de desenvolvimento neuropsicomotor do aluno, com respeito às doze áreas de desenvolvimento. Aponte a seguir, as doze áreas desse desenvolvimento:
Função motora, função bípede, função visual, praxia oral, praxia ideatória, praxia construtiva, fala receptiva, fala negativa, função acústico-motora, memória, equilíbrio e dominância
Função motora, função sensitiva, função estético-espacial, praxia oral, praxia ideatória, praxia construtiva, fala receptiva, fala expressiva, função acústico-motora, memória, equilíbrio e dominância bilíngue.
Função motora, função sensitivo-espiritual, função visual, praxia oral, praxia ideatória, praxia construtiva, fala receptiva, fala expressiva, função acústico-motora, memória, equilíbrio e dominância
Função motora, função sensitiva, função visual, praxia oral, praxia ideatória, praxia construtiva, fala receptiva, fala expressiva, função acústico-motora, memória, equilíbrio e dominância
Levando-se em conta os suportes de texto que foram utilizados em diferentes momentos da história da humanidade, observa-se que os primeiros eram extraídos da natureza, como a argila e o papiro, por exemplo. Em face do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
- Suporte confeccionado a partir de fibras têxteis (seda, rami e cânhamo) que, misturadas à água e cola vegetal, formavam um material de onde retirava-se o excesso de água, para posteriormente ser usado para escrever.
- Por conta do elevado custo do papiro, passou-se a usar outro tipo de suporte na Ásia Menor. Era extraído da pele de animais (fetos, recém nascidos ou muito jovens).
- Suporte que era utilizado pelos etruscos, na Itália. Usavam lâminas desse material para gravar informações.
- Suporte que passou a ser utilizado pelos chineses e que, por cerca de cinco séculos, se tornou sua propriedade exclusiva. Esse suporte possuía valor sagrado. Por isso, inicialmente, era usado em cerimônias religiosas.
O controle voluntário da atenção apresenta um componente consciente para sua realização, e é geralmente acionado para tarefas mais complexas ou não familiares, requerendo assim mais tempo para a execução. Norman e Shallice (1980) propuseram que os recursos atencionais controlados são necessários quando as tarefas:
O conceito de "comportamento prosocial" refere-se a ações que beneficiam outras pessoas e a sociedade em geral.
Qual das alternativas abaixo é um exemplo típico de comportamento prosocial?
Ignorar alguém que precisa de ajuda.
Fazer um ato de bondade sem esperar nada em troca.
Competir agressivamente por recursos limitados.
Evitar interações sociais para não se envolver.
A intervenção é considerada um processo de atuação direcionado e contextualizado para uma determinada situação, deve ser elaborado a partir de um conjunto de informações que pontue a singularidade de cada indivíduo que esteja envolvido na relação escolar.
I – Na intervenção processual se propõem ações que precisam seguir um padrão básico e ininterrupto. PORQUE II - Com a aplicação do processo o indivíduo muda e novas demandas surgem, exigindo dos profissionais, adaptações que ajustem os objetivos, condutas e instrumentos. Considerando o contexto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Leia a citação: “Assim sendo, estar emocionalmente bem facilita os processos de atenção e memória, os processos de tomada de decisão e a persistência para atingir um objetivo, além da emoção estar envolvida com a aprendizagem significativa.” Considerando o fragmento acima e o texto-base As bases neuropsicológicas da emoção, assinale a alternativa que descreve corretamente uma reação fisiológica causada por um estímulo positivo:
O funcionamento do cérebro humano é como uma grande orquestra que está continuamente a tocar uma grande sinfonia. Não podemos apontar para nenhuma parte isolada, ou mesmo para uma combinação de partes e dizer que constitui a orquestra ou a sinfonia. O miraculoso processo de atividade mental ocorre regularmente, em todos nós, a toda hora, quer sejamos talentosos, quer sejamos pessoas normais. As informações contidas nesse texto são: