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O fator inteligência tem sido objeto de estudo por diversas áreas em busca de melhor conhecer o sujeito, além de buscar potencializar as condições de diferenciação e singularidade das pessoas. A filosofia já dedicou tempo trazendo os aspectos específicos e distinção da inteligência e a sabedoria, as áreas dos sistemas da informação já se debruçaram sobre a automação e artificialização das coisas e até as emoções já foram foco de investidas.

A assertiva acima trata-se de qual inteligência?

A
Competitiva
B
Emocional
C
Artificial
D
Múltiplas
E
Intelectual

O desafio colocado por Hardiman e Denckla (2009) é:

A
N.D.A
B
A Construção de pontes de diálogo, que possam sintonizar metodologias de pesquisa e epistemologias diversas e às vezes tão antagônicas que inviabilizam publicações de autores de uma área na outra.
C
A Construção de fixações de diálogo, que possam sintonizar metodologias de pesquisa e epistemologias diversas e às vezes tão antagônicas que inviabilizam publicações de autores de uma área na outra.
D
A Construção de pontes de diálogo, que possam amenizar as metodologias de pesquisa e epistemologias diversas e às vezes tão antagônicas que inviabilizam publicações de autores de uma área na outra.
E
A Construção de pontes que possam amenizar as metodologias de pesquisa e epistemologias.
Uma lesão na região orbitofrontal pode produzir o seguinte sintoma:
A
Mudança de comportamento.
B
Dificuldade de reconhecer faces de pessoas familiares.
C
Raciocínio lentificado.
D
Dificuldade em discriminar sabores.

Quanto mais uma dada atividade é praticada, mais o cérebro procura se adaptar para:

A
Integralizar o processo de decisão dentro dos parâmetros abordados de desenvoltura.
B
Remodelar o processo de decisão adaptando-se as novas estruturas.
C
Desenvolver com melhor desenvoltura essa atividade.
D
Interagir de forma prática com menos intervalo de tempo.
E
Desenvolver com menos intervalo de tempo essa atividade.

Sobre a Psicopedagogia, é correto afirmar:

A

Estudos de disciplinas como a Psicologia, a Antropologia, a Sociologia, a Psicanálise, a Psicolinguística, a Educação e a Neurologia favorecem à compreensão das múltiplas dimensões do sujeito que aprende e, articulados a questões referentes ao sistema educacional, permitem que se tenha uma visão dinâmica e multifacetada do fracasso escolar.

B

Entende que não há deficiência mental circunstancial ou contextual, ou seja, aquela devido à privação aguda de cuidados e de uma língua.

C

Se baseia exclusivamente em testes psicométricos e médicos.

O edema cerebral leva à compressão da vasculatura cerebral, à diminuição do fluxo sanguíneo, à isquemia e à vasodilatação compensatória. Isto finalmente leva a um aumento ainda maior do edema.

A

Verdadeiro

B

Falso

Observe o esquema abaixo, que resume as principais etapas envolvidas no metabolismo energético, e marque a alternativa correta.

A

As fases 1 e 3 ocorrem na mitocôndria da célula e correspondem à rota aeróbica.

B

As fases 2 e 5 ocorrem no citoplasma da célula e correspondem à rota anaeróbica.

C

As fases 1 e 3 ocorrem na mitocôndria da célula e correspondem à rota anaeróbica.

D

As fases 2 e 5 ocorrem na mitocôndria da célula e correspondem à rota anaeróbica.

E

As fases 1 e 3 ocorrem no citoplasma da célula e correspondem à rota anaeróbica.

Quanto aos gânglios, pode-se dizer que:

A

São grupos de corpos celulares de neurônios motores ou sensitivos no sistema nervoso periférico.

B

São grupos de corpos celulares de neurônios no sistema nervoso central.

C

São células nervosas que não conduzem impulsos elétricos.

D

São células nervosas que formam a substância branca.

Sobre os fusos musculares, assinale a alternativa correta:

A

Os fusos musculares são estruturas encurtadas, encapsuladas, com o centro estreito e as extremidades afiladas, com uma aparência fusiforme, medindo de 4 mm a 10 mm. Localizados em paralelo com as fibras musculares esqueléticas e sendo constituídos por fibras intrafusais, neurônios sensoriais (aferentes Ia e II) e motoneurônios denominados como “gama”, que inervam as fibras intrafusais e as ativam para a contração.

B

Os fusos musculares são estruturas encurtadas, encapsuladas, com o centro dilatado e as extremidades estreitas, com uma aparência fusiforme, medindo de 4 mm a 10 mm. Localizados em paralelo com as fibras musculares esqueléticas, sendo constituídos por fibras intrafusais; neurônios sensoriais (aferentes Ia e Ib); e motoneurônios denominados como “gama”, que inervam as fibras intrafusais e as ativam para contração.

C

Os fusos musculares são estruturas alongadas, encapsuladas, com o centro dilatado e as extremidades afiladas, com uma aparência fusiforme, medindo de 4 mm a 10 mm. Localizados em paralelo com as fibras musculares esqueléticas e sendo constituídos por fibras intrafusais, neurônios sensoriais (aferentes Ia e II) e motoneurônios denominados como “gama”, que inervam as fibras intrafusais e as ativam para a contração.

D

Os fusos musculares são estruturas alongadas, encapsuladas, com o centro dilatado e as extremidades alongadas, com uma aparência fusiforme, medindo de 4 mm a 8 mm. Localizados em paralelo com as fibras musculares esqueléticas, sendo constituídos por fibras intrafusais, neurônios sensoriais (aferentes Ia e II) e motoneurônios denominados como “gama”, que inervam as fibras intrafusais e as ativam para a contração.

E

Os fusos musculares são estruturas alongadas, encapsuladas, com o centro dilatado e as extremidades afiladas, com uma aparência fusiforme, medindo de 4 mm a 10 mm. Localizados em paralelo com as fibras musculares esqueléticas e sendo constituídos por fibras intrafusais, neurônios sensoriais (aferentes Ia e II) e motoneurônios denominados como “gama”, que inervam as fibras intrafusais e as ativam para a contração.

Qual é a classificação da recuperação funcional após as lesões neurais?

A

Restaurativa, caracterizada por circuitos neurais, completamente, diferentes que permitem a reorganização da função da alteração, mas não da função perdida.

B

Restaurativa, caracterizada por alterações e recuperações do tecido nervoso lesado; e a compensatória, caracterizada por circuitos neurais, completamente, diferentes que permitem a reorganização da função perdida ou alterada.

C

Restaurativa, caracterizada por alterações e recuperações do tecido nervoso lesado de forma parcial; e a compensatória, caracterizada por circuitos não neurais, completamente, iguais que permitem a reorganização da função perdida, mas não da função alterada.

D

Restaurativa, caracterizada por alterações e recuperações do tecido nervoso lesado; e a compensatória, caracterizada por circuitos neurais, completamente, diferentes que permitem a reorganização da função perdida.