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Assinale a alternativa que não condiz com as possibilidades de orientações ao professor, pelo psicólogo escolar, no que se refere às dificuldades de aprendizagem.
Além de coletar informações com os cuidadores e da utilização de questionários que visam compreender o perfil e os déficits da criança, é importante usar avaliações que checam as habilidades já adquiridas. Qual é o nome que damos para essas habilidades?
Analise o exemplo clínico abaixo. “Hamilton, 27 anos, foi levado ao serviço de urgência psiquiátrica pela polícia, pois corria em altíssima velocidade em via pública e, intencionalmente, abalroou uma das viaturas policiais estacionadas. Foi notado o seu comportamento estranho, eufórico e desinibido, logorreico, vangloriando-se do seu feito e dizendo ser o Ayrton Senna do Brasil. Não se mostrou agressivo, mas resistiu à abordagem policial sem entender o motivo da mesma. À admissão é cordato, com contato fácil, bizarramente afetuoso, abraçando funcionários, dizendo falar várias línguas e insistindo em se expressar em árabe, inglês, francês, hindu, gualtemalteco e senegalês. De fato só conseguia pronunciar algumas palavras caricatas, estereotipadas, com um sotaque fajuto que o fazia rir a si mesmo e aos outros. Parecia o tempo todo envolvido em uma brincadeira que, paradoxalmente, levava a sério. O fluxo das idéias, planos e projetos era intenso a ponto de se perder no curso do próprio raciocínio e não conseguir terminar a maior parte das idéias e frases que ensejava. Propõe planos mirabolantes para a reforma do Brasil ou a invenção de um trem bala com a velocidade da luz. A informação posterior da família revelou que ele apresenta tais crises anualmente, sempre na mesma época. Nega uso de drogas (Martins, 2003, p.209).” Indique em qual categoria abaixo o quadro descrito pode ser enquadrado:
Existem diversas questões que devem ser consideradas na dinâmica e estrutura de uma família para que seja possível alcançar um diagnóstico do seu funcionamento. Dentre as alternativas listadas, assinale a que não deve ser considerada pelo terapeuta para o seu diagnóstico:
O desenvolvimento da motricidade dos autistas no recurso equoterápico é altamente significativo e pode repercutir de forma imediata nos hábitos de independência, o que sugere a necessidade de um trabalho intensivo como forma de atingir o que no paciente?
A escola cria dificuldades quando:
O ambiente escolar é hostil, pois os professores exigem muito conteúdo.
Quando os professores dão trabalhos e avaliações demais.
A aprendizagem como um todo, traz muitas dificuldades, se o professor cobrar demais, elas vão aumentar.
O meio escolar está muito permissivo com os alunos, eles não estudam como devem e, ficam com pouco conteúdo.
Não tem, de forma adequada, estrutura, materiais e métodos e profissionais competentes.
I. Estudar os diversos aspectos associados à escolha do modo de transporte, amparando-se na realidade brasileira, com seus matizes sócio-culturais e ambientais diferenciados de outros contextos, analisando possíveis diferenças regionais e sócio-econômicas.
II. Deixar de focar na segurança viária, pois esta questão norteou os trabalhos nos primórdios da psicologia do trânsito, e, agora, os psicólogos deverão oferecer subsídios teóricos e técnicos aos problemas de congestionamento e poluição.
III. Desenvolver pesquisas e intervenções com o objetivo de diminuir o uso do automóvel, uma vez que grande parte da poluição atmosférica é produzida por estes veículos que emitem gases poluentes e partículas em quantidades superiores às industriais.
IV. Buscar conhecer o impacto e as consequências psicológicas da política de redução do uso do automóvel que o Brasil deverá implementar na Década de Ações para a Segurança Viária.
V. Planejar pesquisas e intervenções baseadas em evidências empíricas; por exemplo, conhecer as características dos indivíduos que provavelmente seriam melhores alvos de campanhas que estimulam a adoção de modos de transporte sustentáveis.
Sobre esse campo, é correto afirmar que:
Utiliza-se de conhecimentos e teorias que são majoritariamente da neurologia.
Parte do princípio de que conhecimentos psicológicos são superiores aos das neurociências.
Utiliza como base conceitos das neurociências e da psicologia.
Utiliza apenas conceitos das neurociências.