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12. Le Boulch postula que o esquema corporal se desenvolve muito lentamente e passa por três etapas. Na etapa denominada “corpo percebido”:
A
regula o aparecimento e o desenvolvimento das formações mentais.
B
permite a passagem de um ajustamento espontâneo e global a um ajustamento controlado, capaz de resultar numa dissociação dos automatismos.
C
exerce sua disponibilidade, tanto sobre o mundo exterior como sobre sua própria motricidade.
D
resulta na aquisição de diferentes automatismos naturais, a partir dos quais a criança poderá exercer sua influência sobre o mundo.
E
permite um intercâmbio com o seu meio ambiente e se equilibra.
Os testes neuropsicológicos em crianças devem ser adaptados para:
A
A idade e o nível de desenvolvimento cognitivo da criança.
B
As preferências pessoais dos pais da criança.
C
O histórico médico da criança, independentemente das funções cognitivas.
D
Os padrões culturais e sociais dos pais da criança.
E
A escolaridade dos professores da criança.
¿Cuál es la descripción de la Escala de Depresión Geriátrica (Geriatric Depression Scale, GDS) según la información proporcionada?
A
Es uma escala especificamente construída para ancianos, de detección de la posible presencia de depresión, con 30 ítems formulados como preguntas de respuesta sí/no.
B
Es uma escala general para adultos, de diagnóstico de la depresión, con 19 ítems formulados como preguntas de respuesta en escala Likert de 3 grados de intensidad.
C
Es uma escala diseñada para pacientes con deterioro cognitivo, de evaluación de la sintomatología depresiva, con 14 ítems agrupados en subescalas de ansiedad y depresión.
A Psicologia Escolar como campo de produção de conhecimentos, pesquisa e intervenção defende que a atuação do psicólogo escolar deva expressar um conjunto de competências básicas e transversais, construídas no processo de formação e aperfeiçoadas na trajetória profissional.
A
individual; pessoal; desejos; escola.
B
institucional; coletiva; referenciais teórico-conceituais; escola.
C
interpessoal; pessoal; referenciais teórico-conceituais; escola.
D
interpessoal; pessoal; desejos; escola.
E
interpessoal; coletiva; referenciais teórico-conceituais; escola.
O que caracteriza o 'efeito de primazia'?
A
Dificuldade em lembrar informações visuais
B
Tendência a lembrar melhor os primeiros itens de uma lista
C
Dificuldade em formar novas memórias
D
Memória associada a experiências traumáticas
E
Baixa capacidade de aprendizado