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Refletindo sobre períodos da Idade Antiga, sobre suas civilizações, entre elas as mesopotâmicas ou clássicas, civilizações orientais ou Egito, associe as características correspondentes aos mais diversos momentos da História na Antiguidade. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.

A
II – I – IV - III – V
B
III – IV - I - V - II
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PERGUNTA 1
Uma boneca permite à criança várias formas de brincadeiras, desde a manipulação até a realização de brincadeiras como “mamãe e filhinha”. Segundo Kishimoto (2005), citado no texto teórico, como podemos entender o brinquedo denominado boneca?

A
A boneca é um brinquedo genuinamente pensado para crianças do sexo masculino.
B
A boneca trabalha apenas a realidade interior da criança.
C
A boneca é um brinquedo que estimula exclusivamente a expressão de imagens da realidade.
D
A boneca é um brinquedo que estimula a representação e a expressão de imagens que evocam aspectos da realidade.
E
A boneca é um brinquedo genuinamente pensado para crianças do sexo feminino.
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Nessa passagem, podemos perceber as definições de Previtelli e Vieira sobre a valorização dos conhecimentos tradicionais. Considerando os conhecimentos sobre o tema, assinale a alternativa correta:
A
A cosmovisão das populações negra e indígena pressupõe o rompimento com os saberes transmitidos pelo Ocidente.
B
Somente o conhecimento científico pode proporcionar o resgate da importância e das culturas negra e indígena para a sociedade brasileira.
C
O epistemicídio tem contribuído com a preservação cultural e saberes dos povos tradicionais.
D
Ao longo do século XX, houve a democratização na transmissão de saberes e conhecimentos dos povos tradicionais pelas instituições de ensino.
E
É por meio da cosmovisão dessas populações, das histórias orais, que suas memórias podem ser mantidas.
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Marque a alternativa com o nome correto para completar o enunciado.

A

Tribo dos Tapajós.

B

Tribo dos Aimorés.

C

Tribo Warao

D

Tribo Carris do Sertão.

E

Tribo Tupi Guarani.

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Ana está liderando um projeto de desenvolvimento de um novo produto na empresa em que trabalha. No contexto apresentado, qual é uma das principais características que define um projeto?
A
Pode ser repetido continuamente para alcançar diferentes objetivos.
B
Consiste na execução de atividades rotineiras da empresa.
C
É um esforço contínuo empreendido para criar um resultado único.
D
Não possui uma data de início ou término definida.
E
É uma ação isolada sem conexão com outras atividades organizacionais.
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A partir das informações, analise as seguintes proposições e assinale a resposta correta:
A
Não é possível duvidar da competência do profissional pela sua postura.
B
As breves análises de comportamento profissional nos trazem a sensação de insegurança.
C
A vida ética profissional deixa de considerar a demonstração do agir em relação aos valores da empresa ou das organizações.
D
A vida ética profissional não elenca a sensação de confiança que damos ao outro por meio da construção da figura profissional.
E
Criamos o estereótipo, porque fomos induzidos a isso desde a infância, vendo figuras, anúncios, brinquedos, programas de TV etc. uma padronização da nossa mente.
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É fundamental destacar a importância dos estudos de História da Educação para a formação em Pedagogia. Nesse caso, trata-se de um estudo curricular?

A
Espontâneo.
B
Obrigatório.
C
Facultativo.
D
Regimental.
E
Inoperante.
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Quais os três aspectos destacados como importantes na formação do professor?
A
Ser bem informado; Estar atento aos conhecimentos históricos; Assumir atitudes de proselitismo
B
Ter acesso às contribuições das ciências auxiliares da educação, da filosofia da educação e da história da educação; Realizar juízos de valor a respeito dos comportamentos coletivos e individuais, sem se atentar para os valores políticos e morais; Dominar o conteúdo das disciplinas que ministra aulas
C
Dominar conteúdos dentro da área escolhida; alfabetização, história, geografia, matemática, etc.; Saber selecionar conteúdos a partir dos objetivos concebidos de antemão; Desenvolver um trabalho intelectual transformador.
D
Dominar aspectos teóricos, recursos técnicos, desenvolvendo habilidades que viabilizem a atividade docente; Doutrinar o aluno para participação efetiva no mundo; Realizar juízos de valor a respeito de comportamentos individuais
E
Nenhuma das alternativas acima.
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O dia a dia do Centro de Educação Infantil é repleto de possibilidades para pensarmos o ensino da matemática. Muitas são as situações em que o professor pode explorar para ensinar os conceitos básicos necessários de serem compreendidos nesta etapa da Educação Básica.
Considerando tais possibilidades do dia a dia, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. I. Um bom exemplo para se possibilitar o ensino da matemática na Educação Infantil é a hora do lanche, em que o professor pede aos alunos para contarem os pães que precisam ser entregues. II. Um bom exemplo para se possibilitar o ensino da matemática na Educação Infantil é solicitar, durante a aula, que os alunos copiem do quadro, em seus respetivos cadernos, os números de 1 até 100. III. Um bom exemplo para se possibilitar o ensino da matemática na Educação Infantil, é no início da aula, em que o professor pode solicitar a ajuda dos alunos para contarem quantos alunos tem dentro da sala, quantos vieram, quantos são meninas e quantos são meninos. As afirmativas I, II e III são, respectivamente:

A
V, F, F.
B
F, V, F.
C
F, F, V.
D
V, V, F.
E
V, F, V.
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É este o desafio maior que se apresenta à sociedade, mais particularmente, à escola, espaço de socialização e criação de conhecimentos e valores. Trabalhar com crianças e adolescentes de maneira responsável e comprometida, do ponto de vista ético. (BRASIL, 1998). O que significa o desafio de que trata o texto?

A
Significa proporcionar as aprendizagens de conteúdos e desenvolvimento de capacidades para que possam intervir e transformar a comunidade de que fazem parte, fazendo valer o princípio da dignidade e criando espaços de possibilidade para a construção de projetos de felicidade
B
Significa introduzir conteúdos morais na educação básica
C
Significa incluir a disciplina Educação moral e cívica nas primeiras séries do ensino fundamental
D
Significa incluir a disciplina Educação moral e cívica do ensino fundamental
E
Significa incluir a disciplina Educação moral e cívica do ensino fundamental e médio
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