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interação que os alunos constroem seus conhecimentos. IV. Apesar de todas as informações que os alunos recebem, o conhecimento só será significativamente construído se o professor tiver participado das buscas e estabelecido interação com seus pares e com o objeto de investigação Agora, assinale a alternativa que traz as afirmativas CORRETAS explicitadas anteriormente.
A
Estão corretas as afirmativas I, II e IV.
B
Estão corretas as afirmativas II e IV.
C
Estão corretas as afirmativas II, III e IV.
D
Estão corretas as afirmativas II e III.
E
Estão corretas as afirmativas I e IV.
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Analise as afirmativas a seguir, sobre ética nas relações de trabalho

  • I – Respeito à hierarquia dentro da instituição.
  • II – Respeitar as regras e normas da instituição.
  • III – Buscar o crescimento profissional prejudicando os colegas de trabalho.
  • IV - Educação e respeito entre os funcionários.

Estão corretas:

A
I, II e IV.
B
II, apenas.
C
todas as alternativas.
D
I, apenas.
E
II e III, apenas.
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Gadotti, ao apresentar esse conceito, se refere a qual documento?
A
Diretrizes Curriculares Nacionais
B
Matriz curricular WR
C
Lei de Diretrizes e Bases - LDB
D
Projeto Pedagógico
E
Base Nacional Comum Curricular - BNCC
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Observe a obra: Jogos e Brinquedos Infantis, 1560, de Pieter Brueghel e escolha uma brincadeira para descrever. Entre os jogos e brincadeiras o(a) acadêmico(a) poderá descrever:

A
Pega-pega - Geralmente, a brincadeira divide os participantes em pegador e fugitivos.
B
Cinco Marias - As "marias" são saquinhos de pano cheios de areia ou pedrinhas.
C
Pião - Objetos que giram velozmente no chão.
D
Perna-de-Pau - Pegar duas ripas ou cabos de vassoura.
E
Esconder - Um participante procura os demais que se esconderam.
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As tendências pedagógicas são divididas em duas grandes correntes: a liberal e a progressista. Entre as progressistas encontramos:

A
A tecnicista.
B
A Libertadora.
C
A Renovada Não Diretiva.
D
A tradicional.
E
A renovada Progressivista.
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Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEIs) integram a linguagem oral e escrita como partes essenciais da rotina das crianças. Ele ressalta que a aprendizagem dessas linguagens ocorre principalmente por meio das interações que as crianças realizam em seus contextos de aprendizagem. A ideia central é que as práticas pedagógicas devem ser fundamentadas na integração da linguagem oral e escrita no dia a dia das crianças, proporcionando oportunidades significativas para que elas desenvolvam suas habilidades linguísticas de forma natural e contextualizada. Essa abordagem reconhece a importância do ambiente e das interações sociais na construção do conhecimento linguístico das crianças desde os primeiros anos de vida. Sobre os RCNEIs, leia as alternativas a seguir:

  • ( ) O uso da linguagem oral é fundamental para que as crianças conversem, brinquem, comuniquem e expressem suas ideias e sentimentos no cotidiano.
  • ( ) As crianças participam em situações que requerem explicação e argumentação de suas ideias e pontos de vista, promovendo o desenvolvimento da linguagem oral.
  • ( ) As crianças são capazes de relatar suas experiências vividas e narrar fatos em sequência temporal e causal, demonstrando habilidades de linguagem oral.
  • ( ) O conhecimento e a reprodução oral de jogos verbais, como trava línguas, parlendas, adivinhas, quadrinhas, poemas e canções, não contribuem significativamente para o desenvolvimento da linguagem oral das crianças.

É correto o que se afirma em:

A
V – F – F – V.
B
F – V
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Ao escrever sobre alfabetização na Educação de Jovens e Adultos (EJA), Leão (in: Gustsack, Viegas, Barcelos, 2007) defende que o desejo de elevar os educandos e educandas jovens e adultos a uma condição de alfabetizados pressupõe práticas sociais de leitura e escrita que possam também elevá-los à condição de cidadãos e cidadãs. Para o autora, um trabalho em alfabetização que pretenda contribuir para uma formação cidadã precisa reorganizar algumas ações como
A
a duração das aulas, a formação dos professores e a garantia da oferta de livros didáticos a todos os alunos, sendo necessário, também, promover a alfabetização de forma neutra.
B
a discussão dos programas ou projetos pedagógicos com os envolvidos, a relação estabelecida com o saber, os currículos, as formas de avaliação, os horários, a participação de alunos e alunas nas decisões.
C
a reestruturação do currículo e das relações de poder na escola, a promoção de uma escola crítica, democrática, apolítica, na qual a alfabetização está desvinculada das identidades de classe ou pessoal.
D
respeitar as necessidades dos adultos e sua representação de escola e ensinar a partir da técnica que privilegia o traçado exato da letra e a memorização das famílias silábicas, acelerando, assim, a alfabetização.
E
desobrigar a EJA de cumprir as normas da educação formal e de funcionar em prédios escolares, devendo, ainda, considerar a leitura e a escrita como marcas de sabedoria, que são essenciais para o estudante.
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Qual é o nome do fenômeno que é formado por uma família de sete cores quando chove e o sol aparece?

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

Apenas III está correta.

D

I e III estão corretas.

E

II está correta.

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Clifford Geertz define a ___________como teias de significado por meio das quais o homem estabelece as relações com a natureza e com outros homens, formando um conjunto de representações simbólicas que dão significado à vida social. Para pensar a respeito deste conceito temos que interpretar os significados atribuídos aos diversos elementos da sociedade, percebendo o que é do outro e o que é nosso. Pelo fato de o homem estar sempre construindo novas relações com o mundo e interpretando a realidade, isto é, tecendo as teias de significados. O conceito que completa a citação acima é:
A
Política
B
Diversidade
C
Sociedade
D
Cultura
E
Identidade
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Assinale, a seguir, um exemplo de gerundismo a ser evitado na redação administrativa.

A
O professor explicou, sorrindo, a matéria de hoje.
B
Passando pelo mesmo caminho, a vítima foi atacada pelos réus.
C
Vou estar encaminhando o relatório ainda hoje para apreciação.
D
Mesmo alienando o veículo a terceiro, o recorrente responde pelas obrigações anteriores.
E
Não alcançando o número de matrículas suficientes para formar turma, foi cancelado o curso.
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