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Silva e Mendes (2008) apontam que a linguagem técnica utilizada pelos educadores para a comunicação com a família precisa ser clara, acessível e objetiva, para que os pais consigam entender o que está sendo falado. Diante disso, analise as seguintes asserções:
I- A família e a escola, precisam estabelecer relações mais próximas, fortalecer os vínculos, criando ações que aproximem ainda mais, inserindo-os em ações dentro do ambiente escolar, propiciando uma articulação que garantirá essa relação harmoniosa e que detém do mesmo objetivo o desenvolvimento do(a) aluno(a).
II- A escola precisa instigar a participação da família nesse processo coletivo de construção da aprendizagem, assim os objetivos comuns serão alcançados e o desenvolvimento da criança será o ponto principal entre essa ação coletiva.
I- A família e a escola, precisam estabelecer relações mais próximas, fortalecer os vínculos, criando ações que aproximem ainda mais, inserindo-os em ações dentro do ambiente escolar, propiciando uma articulação que garantirá essa relação harmoniosa e que detém do mesmo objetivo o desenvolvimento do(a) aluno(a).
II- A escola precisa instigar a participação da família nesse processo coletivo de construção da aprendizagem, assim os objetivos comuns serão alcançados e o desenvolvimento da criança será o ponto principal entre essa ação coletiva.
A investigação e a observação permitem que a criança compreenda que há uma relação entre os fenômenos naturais e a vida humana. Os questionamentos sobre tais fenômenos possibilitam que as crianças reflitam sobre a relação que o homem estabelece com a natureza e consigo mesmo. Nesse sentido, considere (V) para as afirmativas verdadeira e (F) para as falsas:
( ) A observação, entre outras coisas, amplia os conhecimentos, além de rever e reformular as explicações que possuem.
( ) A construção desses conhecimentos também é uma das condições necessárias para que as crianças possam, aos poucos, desenvolver atitudes de respeito e preservação à vida e ao meio ambiente.
( ) Quanto ao próprio corpo, as crianças podem aos poucos desenvolver uma percepção integrada por meio de seu uso na realização de determinadas ações pertinentes ao cotidiano.
( ) As crianças não devem perceber seu corpo como um todo integrado que envolve, além da sensação física, as emoções, os sentimentos e o pensamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) A observação, entre outras coisas, amplia os conhecimentos, além de rever e reformular as explicações que possuem.
( ) A construção desses conhecimentos também é uma das condições necessárias para que as crianças possam, aos poucos, desenvolver atitudes de respeito e preservação à vida e ao meio ambiente.
( ) Quanto ao próprio corpo, as crianças podem aos poucos desenvolver uma percepção integrada por meio de seu uso na realização de determinadas ações pertinentes ao cotidiano.
( ) As crianças não devem perceber seu corpo como um todo integrado que envolve, além da sensação física, as emoções, os sentimentos e o pensamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Para oferecer um tratamento de qualidade ao usuário, deve:
3 - Severino (1990) descreve que o campo da filosofia, ainda na Grécia Clássica, apresentava forte preocupação e intenção pedagógica e com a formação do ser humano. No entanto, chegamos aos dias atuais e nos deparamos com o fato de que as áreas da educação, da filosofia, da história, da sociologia e das demais disciplinas reflexivas encontram-se desprestigiadas e são anunciadas como campos menores do saber. Sobre esse pensamento de Severino, assinale a alternativa INCORRETA:
No texto acima, sobre a competência tributária da União, é correto afirmar que:
No que se refere aos assuntos relacionados ao desenvolvimento motor, leia atentamente as frases abaixo e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
- (F) No que se refere ao desenvolvimento motor, a idade para o aparecimento ou desaparecimento de movimentos reflexos é igual para todas as crianças.
- (V) No início do desenvolvimento motor infantil, as primeiras habilidades motoras que se manifestam são o controle de cabeça e de tronco. Posteriormente a criança adquire a habilidade motora de sentar (com e sem apoio) e de ficar em pé (com e sem apoio).
- (F) As habilidades motoras de controle de cabeça, controle de tronco, sentar e de ficar em pé se caracterizam como habilidades manipulativas.
QUESTÃO 19 – Sobre funções sintáticas, analise as assertivas abaixo:
I. Há, no trecho em destaque, uma oração subordinada adjetiva explicativa.
II. O período é composto por três orações.
III. Trata-se de um período composto por subordinação e coordenação.
Quais estão corretas?
Considerando os conhecimentos sobre a escola e a família no processo educacional, analise as afirmativas a seguir:
- Sabe-se da importância da família e da escola para a construção de uma rede de apoio e de bem estar para os indivíduos e para toda a sociedade.
- O acompanhamento e desenvolvimento socioemocional e da aprendizagem dos estudantes é atribuição exclusiva das escolas, cabendo a família apenas proporcionar o acesso dos filhos à escola.
- Estima-se que as responsabilidades sejam compartilhadas na parceria entre escola e família, de modo que a educação ser mais efetiva e completa para os alunos e comunidade escolar.
Lendo trecho acima, percebe-se que as avaliações "forçam", de alguma forma, a melhoria do desempenho escolar. Assinale a alternativa que abrange as áreas que podem/devem melhorar com as avaliações na camada escolar:
03. Assinale a alternativa cujo termo grifado mostra cautela do autor do texto ao abordar o tema.