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De acordo com o quadro 2.1 do livro-base, “selecione os conteúdos para elaborar as questões e faça as chaves de correção [...]” (p. 90) faz parte do planejamento de uma prova objetiva. As afirmativas A, B, D e E são falsas pois: no planejamento de um seminário: “Ajude na delimitação do tema; forneça bibliografia e fontes de pesquisa [...]” (livro-base, p. 90); “defina o tema e oriente a pesquisa prévia pesquisa prévia; combine com os alunos o tempo, as regras [...]” (p. 92) faz parte do planejamento de um debate; “elabore uma ficha organizada (check-list, escalas de classificação) prevendo atitudes, habilidades e competências que serão observadas [...]” (p. 92) refere-se ao planejamento da observação. Indicar materiais básicos para atingir os objetivos é parte do planejamento de um trabalho em grupo (livro-base, p. 90).
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Na disciplina Prática de Ensino: Trajetória da Práxis é correto afirmar que o foco está em:

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Quais são alguns dos aspectos que podem contribuir para o fracasso escolar de um aluno(a)?

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Sobre a macrocompetência Resiliência Emocional, marque a alternativa incorreta.

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Sendo a multiplicação e a divisão constituídas de processos inversos, assim como o que ocorre com a adição e subtração, se faz importante o trabalho detalhado e diverso com os dois conceitos para que as crianças possam de fato compreender esse processo de multiplicar e dividir. A partir dos estudos desse conteúdo associe as duas colunas que seguem: Faça a correspondência.

A sequência correta desta classificação é:

  1. Multiplicação.
  2. Divisão.

( ) Combinamos dois ou mais grupos iguais para acharmos o total sem contagem.

( ) Separamos um grupo total em dois ou mais grupos iguais sem contagem.

( ) É um substituto para a adição de grupos iguais.

( ) Pode ser um substituto para a subtração de grupos iguais.

( ) É uma forma abreviada de adição para achar o total de dois ou mais grupos iguais.

( ) É uma forma curta de subtração ou um processo de separação, quando se faz, de um grupo maior, dois ou mais grupos iguais.

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Sobre os três momentos distintos da prática pedagógica, assinale a alternativa CORRETA:

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6ª) Carvalho (2006) aponta que as mudanças no pensar, sentir e fazer a educação para todos não ocorrem facilmente, elas dependem da articulação:

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No período compreendido como República, o Brasil passa a sofrer forte influência das teorias higienistas. Sobre a consolidação destas perspectivas é INCORRETO afirmar:
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Sabendo que a ciência cognitiva ou a ciência da cognição é o estudo científico dos processos mentais, avalie as afirmativas abaixo:


I- O homem tentou entender sua própria mente desde o início dos tempos. Os primeiros pensadores gregos, incluindo Platão e Aristóteles, tentaram explicar como o conhecimento humano funcionava, falando da mente e de suas funções.

II- O objetivo da ciência cognitiva é compreender a estrutura e o funcionamento da mente humana.

III- Os estudos da ciência cognitiva incluem apenas pesquisas das seguintes áreas: neurociência, educação e psicologia.

IV- Com a construção de modelos computacionais que simulavam os níveis do pensamento humano, os cientistas começaram a entender mais sobre o processo de raciocínio, tomando consciência da complexidade das operações que acontecem dentro da mente.

Estão corretas as afirmações:

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Marque a alternativa correspondente que nos revela a associação da criatividade com os processos de pensamento:

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