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Assinale a alternativa correta sobre o verdadeiro objeto de análise da Linguística.

A
O objeto da Linguística para Saussure é o texto e seu contexto.
B
O objeto da Linguística para Saussure é a língua e o texto.
C
O objeto da Linguística para Saussure é a língua.
D
O objeto da Linguística para Saussure é a língua e seu contexto.
E
O objeto da Linguística para Saussure é a linguagem em todas as suas multiplicidades de sentidos.
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Considerando as regras de concordância verbal, o termo em destaque na frase – Segundo alguns historiadores, ... ele conciliava as noites de boemia com a rotina de professor, pesquisador e zoólogo famoso. O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima se encontra em:

A
Tem músicas com Toquinho, Elton Medeiros e Paulinho Nogueira.
B
As músicas eram todas de Vanzolini.
C
Por mais incrível que possa parecer...
D
... os fortes laços que unem campo e cidade.
E
... porque não espalha...
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Qual das alternativas abaixo é uma consequência do impacto da crítica feminista na composição do cânone literário?
A
As obras que não recebiam devido valor passaram a ser republicadas e assim puderam expor os lados obscuros da sociedade.
B
Textos produzidos por mulheres puderam ser publicados sob pseudônimos masculinos para melhor aceitação do público.
C
Foi instituído que uma porcentagem do cânone deveria ser obrigatoriamente composta por minorias.
D
Obras produzidas por mulheres foram proibidas no cânone.
E
As obras publicadas sob pseudônimos masculinos puderam ser republicadas com os nomes reais de suas autoras.
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Leia o fragmento de texto a seguir: "A formação do leitor é atribuição primordial, prioritária e indiscutível da escola, à qual cabe muito maior responsabilidade do que cabe às outras instituições sociais, como a igreja e a família". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 95.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, sobre a busca do leitor em suas aventuras por meio dos textos, é correto afirmar que:
A
Procura a paridade, a igualdade, a vivência virtual nos caminhos e atalhos da linguagem.
B
Procura a disparidade, a desigualdade e os atalhos da linguagem.
C
Está atrás de envolvimento, de emoção e descontração experienciada por meio dos textos.
D
Busca a veracidade de informações, a autenticidade e a realidade vivenciada no mundo real.
E
Persegue o conforto e a tranquilidade que somente os contos de fadas podem proporcionar.
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O termo "próclise" se refere ao uso da:

A
Palavra antes do verbo
B
Palavra depois do verbo
C
Palavra ligada ao verbo por preposição
D
Colocação do pronome oblíquo no início da oração
E
Colocação do pronome oblíquo após o verbo
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Assinale a alternativa que apresenta a frase corretamente pontuada.

A

João disse que não iria à festa, mas, estava animado.

B

Maria, a melhor aluna da turma, trouxe um bolo para celebrar.

C

O filme que assistimos ontem, foi muito emocionante.

D

Estava frio, porém, decidimos passear no parque.

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Aponte o erro, quanto ao número de sílabas e de fonemas:

A
conseguiu = 3 sílabas, 7 fonemas.
B
lentilha = 3 sílabas, 6 fonemas.
C
cheirinho = 3 sílabas, 7 fonemas.
D
construir = 2 sílabas, 9 fonemas.
E
sintaxe = 3 sílabas, 6 fonemas.
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12. Marque a opção em que o comentário NÃO corresponde às palavras ou locuções em negrito.

A

“Num sentido geral – incluindo os analfabetos, que lêem com os olhos da televisão...” (linha 11)
Introduz uma oração que funciona como qualificador de um termo antecedente.

B

“Lia o cego com os dedos antes que a semiótica deitasse e rolasse na leitura.” (linhas 13 e 14)
Expressa ideia temporal em relação ao fato declarado no segmento anterior.

C

“É um modo de dizer que alguém passou os olhos em vôo rasante sobre o texto...” (linhas 17 e 18)
Marcador coesivo que estabelece relação subjetiva entre subordinante e subordinado e introduz uma oração de valor substantivo.

D

“O mais das vezes, lê-se à procura do sentido escondido...” (linha 35)
Trata-se de uma locução prepositiva que se figura entre as classes de palavras não flexionais.

E

“... ler e interpretar são parentes próximos embora morem em cidades diferentes.” (linhas 36 e 37)
Marcador coesivo que estabelece uma concessão, incapaz de anular o fato no segmento anterior.

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Como pode ser definido o conceito de "espetáculo" segundo Guy Debord?
A
O "espetáculo" é a elaboração de imagens publicitárias que se constituem como prioridade a partir de interesses sociais e humanos.
B
O "espetáculo" é uma visão de mundo cristalizada a partir de produção de imagens que mediatizam as relações sociais e passam a ser a única consciência do mundo.
C
O "espetáculo" é a busca de uma perfeição dos produtos industrializados, a fim de obedecer os padrões estabelecidos pelo exigente mercado consumidor.
D
O "espetáculo" é o resultado de um trabalho em equipe de artistas e intelectuais que definiram a estética a ser utilizada no mundo moderno por todos os produtores de imagens.
E
O "espetáculo" é um conjunto de relações sociais que se dão em níveis de superficialidade e interessam, apenas, aos detentores do poder econômico.
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Com base nas considerações sobre o conhecimento prévio, preencha as lacunas: Conhecimentos prévios são conhecimentos __________ que auxiliam na contextualização de uma determinada informação ou conteúdo. Na escola, tais conhecimentos são investigados frequentemente antes das __________ com o intuito de diagnosticar o que os __________ já sabem sobre algo. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
A
pré-existentes - aulas – alunos
B
novos - aulas – professores
C
antigos - atividades – alunos
D
atuais - lições – alunos
E
irrelevantes - aulas – estudantes
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