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Qual é o principal objetivo do movimento da Negritude?

A

Promover a cultura europeia.

B

Celebrar e valorizar a cultura africana e afrodescendente.

C

Ignorar a história africana.

D

Rejeitar a literatura clássica.

A pronúncia do sufixo "_ed", indicador de passado nos verbos regulares do inglês, é um problema muito comum para brasileiros. Esta dificuldade provém do fato de que em português o passado tem uma pronúncia claramente distinta em relação com outros tempos, induzindo o aprendiz de inglês a tentar acentuar a pronúncia do sufixo "_ed". O problema é agravado pelas três pronúncias que o sufixo "_ed" pode ter.

Considerando o enunciado acima, avalie as afirmacoes a seguir:

A
I, II e III.
B
II , apenas
C
I , apenas
D
I e II, apenas.
E
II e III.

A poesia não é um modo de libertar a emoção, mas uma fuga da emoção. Em 'A tensão da poesia', Allen Tate:

A
compreende que a tensão de um texto literário são suas referências externas.
B
indica que a intenção se refere a elementos da realidade.
C
conceitua extensão como elemento conotativo.
D
entende que a tensão do signo impossibilita a compreensão do signo literário.
E
compreende a intenção como elemento conotativo.

Vamos olhar alguns exemplos do inglês: Em cada grupo duas palavras tem a mesma estrutura morfológica, uma tem um sufixo diferente e uma não tem sufixo. Quais das palavras do grupo tem o mesmo sufixo, qual palavra tem um outro sufixo e qual palavra tem nenhum sufixo? Tentam explicar qual é a função dos sufixos.

A
nicer, painter, runner, feather
B
intolerant, intelligent, inflame, incomplete
C
friendly, sadly, softly, silly
D
sons, lens, vans, runs
E
youngster, faster, monster, gangster
Levando em consideração os diversos estudos que se desenvolveram em torno da análise literária sobre poesia, analise as afirmativas a seguir: Estão corretas apenas as afirmativas:
I. A palavra Poética vem da expressão grega poetikè téchne, cujo significado era a arte de fazer poesias;
II. O kydos e o kleos, na Grécia Arcaica, eram cantos relacionados o feito dos grandes guerreiros;
III. O pensador russo Bakhtin trouxe para o cânone tradicional as ideias de monologismo e dialogismo;
IV. Wellek e Warren eliminaram as distinções clássicas entre 'poesia' e 'prosa', para nos trazerem novas classificações.
A
Apenas I e II.
B
Apenas III e IV.
C
Apenas I, II e III.
D
Apenas II, III e IV.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Leia o texto abaixo, cuja acentuação foi omitida:
A
Na linha 1, deve ser colocado um acento agudo.
B
Nas linhas 1 e 2, devem ser colocados dois acentos agudos e um circunflexo.
C
Na linha 2, devem ser colocados dois acentos agudos.
D
Na linha 1, deve ser colocado um acento circunflexo.
E
Nas linhas 1 e 2, devem ser colocados dois acentos agudos.

Quais são as hipóteses para o tratamento de dados pessoais sensíveis?

A
quando o titular ou seu responsável legal consentir, de forma específica e destacada, para finalidades específicas;
B
sem fornecimento de consentimento do titular, nas hipóteses em que for indispensável para cumprimento de obrigação legal ou regulatória pelo controlador;
C
sem fornecimento de consentimento do titular, nas hipóteses em que for indispensável para tratamento compartilhado de dados necessários à execução, pela administração pública, de políticas públicas previstas em leis ou regulamentos;
D
sem fornecimento de consentimento do titular, nas hipóteses em que for indispensável para realização de estudos por órgão de pesquisa, garantida, sempre que possível, a anonimização dos dados pessoais sensíveis;
E
sem fornecimento de consentimento do titular, nas hipóteses em que for indispensável para proteção da vida ou da incolumidade física do titular ou de terceiro;
De acordo com Cezar e Almeida (2017, p. 1), “os impactos do Congresso de Milão foram terríveis na comunidade surda em todo o mundo”. Sobre esse evento, leia as afirmativas abaixo e, depois, assinale a alternativa CORRETA.
I. No Congresso de Milão, houve uma votação sobre qual método de ensino deveria ser utilizado na educação de surdos.
II. O Congresso de Milão foi um evento patrocinado, organizado e conduzido por profissionais ouvintes da área da surdez.
III. Mesmo não sendo convidados, alguns educadores surdos compareceram ao evento por iniciativa própria, sendo estes proibidos de participar da votação.
IV. A partir deste Congresso, o método oral no ensino de surdos foi mundialmente adotado, durante o final do século XIX e boa parte do século XX.
A
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
B
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
C
Todas as afirmativas estão corretas.
D
Somente a afirmativa IV está correta.
E
Somente as alternativas II e IV estão corretas.

O objetivo de ensinar pronúncia para não nativos não é fazer com que eles soem como um falante nativo de língua inglesa. Com exceção de poucos indivíduos abençoados, isso é um objetivo irreal. Um objetivo mais modesto e realístico é habilitar o estudante a superar esse limiar, para que sua pronúncia não deprecie sua habilidade de comunicação.

Com base no ensino de pronúncia, analise as afirmativas a seguir:

  • I - Todas as práticas de pronúncia são voltadas para o nível da palavra.
  • II- O ensino da pronúncia hoje foca tanto nas características segmentais quanto nas suprassegmentais.
  • III- Uma técnica comum e eficiente de ensinar pronúncia é trabalhar com pares mínimos.
A
As afirmativas I e II estão corretas.
B
As afirmativas II e III estão corretas.
C
As afirmativas I e III estão corretas.
D
Somente a afirmativa III está correta.

Assinale a alternativa de como ficaria o título da notícia, se o verbo estivesse na voz passiva, mantendo-se a ideia pretendida.

A

Três gerações de uma família unem o amor pela taquigrafia, no Acre.

B

Uniram três gerações de uma família no Acre pelo amor à taquigrafia.

C

No Acre, três gerações de uma família são unidas por amor pela taquigrafia.

D

No Acre, une-se o amor pela taquigrafia a três gerações de uma família.