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A entrevista junto à família está na possibilidade de ampliar os conhecimentos entre seus membros, na clareza da definição de papéis e de seus limites. Portanto, o profissional deverá:
A
atender os membros da família, separadamente, garantindo o sigilo sobre as dificuldades que cada um sente.
B
ampliar a possibilidade de a família adquirir novos comportamentos que levem à superação dos problemas
C
identificar as dificuldades e problemas de aprendizagem de um dos membros da família, como uma estratégia de intervenção.
D
contribuir com seu conhecimento para uma intervenção direta com o paciente, facilitando a superação das suas dificuldades.
E
diagnosticar separadamente os membros da família e elaborar um projeto de intervenção individual.
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Como pode ser definida patente?

A

Título de propriedade temporária concedido àqueles que inventam novos produtos.

B

Título de propriedade temporária concedido pelo Estado àqueles que inventam novos produtos, processos ou fazem aperfeiçoamentos destinados à aplicação industrial.

C

Título de propriedade temporária concedido pelo Estado àqueles que inventam novos processos em maquinários.

D

Título de propriedade definitiva concedido pelo Estado àqueles que inventam novos produtos, processos ou fazem aperfeiçoamentos destinados à aplicação industrial.

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Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Transtornos globais do desenvolvimento, identifique a alternativa que apresenta corretamente qual é a habilidade mais atingida segundo os estudos de Surian:

A
Função exploratória.
B
Capacidade de gerar novas soluções.
C
Direção executiva.
D
Atividade visual.
E
Comportamentos coloridos.
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Considerando os conteúdos do livro-base Fundamentos Psicanalíticos, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito exposto no fragmento:

A
Transferência.
B
Contratransferência.
C
Processo libidinal.
D
Processo inibitório.
E
Processo de desenvolvimento psicossexual.
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Como o comportamento verbal de uma criança com autismo difere do de uma criança em desenvolvimento típico?

A
A atenção, afeto e cuidado dos pais podem não ser um reforço para a criança com autismo.
B
A criança com autismo pode ter uma interação menos rica com a comunidade verbal, levando a oportunidades perdidas para o aprendizado verbal.
C
O comportamento verbal de uma criança com autismo não está sob o controle dos mesmos eventos ambientais que os de uma criança em desenvolvimento típico.
D
O aprendizado verbal de uma criança com autismo é mais rápido e eficiente do que o de uma criança em desenvolvimento típico.
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Sobre a ética, na perspectiva de Dalai Lama, assinale a alternativa correta:

A

É base de toda virtude, bem como o solo onde todas as ações virtuosas se apoiam e enraízam.

B

É a capacidade de se indignar perante as crueldades.

C

É o fundamento mais importante do indivíduo perfeito, que exerce sua virtude somente para si mesmo.

D

É a norma positivada, presente em vários códigos.

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A administração e o planejamento de ações são fundamentais quando se está em um processo de estudo e aprendizagem, especialmente nos cursos a distância, que apresentam maior flexibilidade. Nesse cenário de desafios e experiências, que permite escolher o tempo e o espaço de estudo, é importante ter foco e concentração.

De acordo com esse contexto, assinale a alternativa que apresenta os quatros fatores que indicam as prioridades na vida e tem relação com o foco.

A

Motivação, relacionamento, intuição e formação profissional.

B

Determinação, intuição, necessidade e superação.

C

Qualidade de vida, pessoal e profissional, e relacionamento.

D

Relacionamento, desenvolvimento pessoal, qualidade de vida e sucesso.

E

Formação profissional, carreira, sucesso e qualidade de vida.

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Planejar é uma atitude de traçar, projetar, programar e elaborar um roteiro para o caminho de conhecimento, de interação, de experiências múltiplas e significativas para/com o grupo de crianças. Nessa perspectiva, o planejamento didático-pedagógico é um processo que envolve

A
uma forma rígida de organização e sistematização de ações, com foco nos conteúdos curriculares.
B
atitude passiva do educador diante das aprendizagens dos discentes, uma vez que está preocupado com a sua prática docente.
C
operações mentais, como definir, selecionar, refletir, distribuir ao longo do tempo e prever formas de agir e organizar as ações.
D
um roteiro de ações a serem executadas com os estudantes, independentemente do contexto vivencial.
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Os Déficits de comunicação social e interação social foram criados a partir da fusão entre dois domínios que compunham o DSM-IV, sendo eles o “déficit social” e o “déficit de comunicação”.

Sobre os Déficits de comunicação social e interação social, assinale a correta:

A
Nenhuma das alternativas.
B
Déficits na reciprocidade socioemocional, variando, por exemplo, de abordagem social anormal e dificuldade para estabelecer uma conversa normal a compartilhamento reduzido de interesses, emoções ou afeto, a dificuldade para iniciar ou responder a interações sociais;
C
Insistência nas mesmas coisas, adesão inflexível a rotinas ou padrões ritualizados de comportamento verbal ou não verbal (p. ex., sofrimento extremo em relação a pequenas mudanças, dificuldades com transições, padrões rígidos de pensamento, rituais de saudação, necessidade de fazer o mesmo caminho ou ingerir os mesmos alimentos diariamente);
D
Interesses fixos e altamente restritos que são anormais em intensidade ou foco (p. ex., forte apego a ou preocupação com objetos incomuns, interesses excessivamente circunscritos ou perseverantes);
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Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Avaliação Psicopedagógica Institucional e Políticas Educacionais, sobre o papel e a postura do psicopedagogo institucional, é correto afirmar que:

A
Deve ser mediador entre o aluno e suas dificuldades específicas de aprendizagem.
B
Deve atuar exclusivamente com o aluno que apresenta dificuldade de aprendizagem escolar.
C
Deve atuar em clínicas e consultórios, com os alunos que possuem dificuldades de aprendizagem.
D
Deve atender o aluno com dificuldades de aprendizagem, menosprezando o contexto escolar.
E
Deve atuar de maneira multidisciplinar, fazendo encaminhamentos necessários.
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