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A Semiótica se dedica à análise e interpretação dos signos, sejam eles verbais ou visuais. Além disso, analisa como se estabelece a relação entre significado e sentido por meio de elementos sígnicos. É um modelo teórico que se propõe à compreensão de toda a variedade de signos que integram a linguagem humana. Por utilizar recursos visuais como forma de análise, é geralmente utilizada no processo de compreensão da percepção visual. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta os três elementos fundamentais da Semiótica.
Em se tratando dos gêneros textuais, há um conceito importante de ser compreendido, que são as esferas discursivas, também chamadas de domínios. Cada esfera e/ou domínio possui natureza e características próprias.
Sobre o conceito de domínio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
- ( ) O domínio instrucional é também chamado de acadêmico, científico e educacional.
- ( ) O domínio jornalístico é idêntico ao domínio científico.
- ( ) No domínio interpessoal, todos os gêneros cumprem função comercial (compra e venda).
- ( ) No domínio ficcional, os gêneros podem apresentar função de entreter, emocionar, entre outras funções.
Qual suposição não pode ser identificada com a corrente estruturalista norte-americana?
Letramentos, no plural, compreende que são inúmeras as práticas sociais de leitura, escrita e oralidade. Os estudos do letramento contribuem muito com o trabalho pedagógico.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
- ( ) Letramento visual está muito ligado a alguns procedimentos, como ler, interpretar e entender a informação apresentada nas imagens.
- ( ) Quando falamos em letramento visual, uma das habilidades possíveis é transformar aquilo que se lê, sempre objetivando melhorar a comunicação.
- ( ) Ao realizar análise de imagens em sala, tendo em vista o letramento visual, é necessário levar os alunos a olharem e tentarem perceber as intenções presentes nelas.
- ( ) O letramento visual é um fato, os alunos têm ou não têm. O docente deve entender que depende do estilo de vida de cada um; não há nada a fazer a respeito.