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O que é a função sígnica na Teoria dos Códigos de Eco?

A

A função sígnica é a função que os signos desempenham na comunicação.

B

A função sígnica diz respeito à independência do signo em relação à cultura.

C

A função sígnica se refere ao papel desempenhado pelo signo para criar um código.

D

A função sígnica é o uso cultural de um signo – por exemplo, usar uma cruz para afirmar que se é cristão.

E

A função sígnica é a função que faz com que o código funcione no interior do signo e no processo de significação, ligando significante ao significado.

Em 1922, houve um momento que se transformou em grande marco da arte no Brasil. Foi a expressão de um movimento cultural que atingiu todas as nossas manifestações artísticas e pregava maior fidelidade à realidade brasileira, bem como rejeitava o que chamava de 'colonialismo mental'. Esse momento, divisor de águas nas diversas formas de expressão artística brasileiras, ficou conhecido com qual denominação?

A
A Semana de Arte Moderna.
B
Pop Art.
C
Semana de Belas Artes.
D
Expressionismo.

Peirce estabelece duas categorias de interpretantes: o interpretante imediato e o interpretante dinâmico. Sobre ambos, é possível afirmar que:

A
O interpretante dinâmico é um símbolo cujo significado varia de acordo com o tempo.
B
O interpretante imediato é um signo acionado de maneira muito rápida na mente humana.
C
O interpretante imediato corresponde ao potencial de todos significados que um signo pode provocar.
D
O interpretante dinâmico é aquele que se modifica rapidamente na mente humana.
E
O interpretante imediato está associado apenas às emoções e sensações mais viscerais.

Com os estudos de Semiótica, Charles Sanders Peirce, o principal dos pesquisadores pioneiros, chamou nossa atenção para a amplitude do que nós podemos chamar “linguagem”. Para ele, são linguagens significantes, segundo a semiótica,

A
Apenas as não verbais.
B
Aquelas que captamos pela audição somente.
C
Aquelas capazes de veicular algum sentido.
D
Apenas a produzida pelos seres humanos.
E
Aquelas com coesão e coerência.

A atividade docente de leitura, de compreensão/interpretação de texto e de construção do sujeito-leitor deve ser uma prática pedagógica baseada na concepção de educação, que possibilite a produção do conhecimento de maneira crítica. Este princípio propõe a educação como uma atividade mediadora, para apropriação dos conteúdos e sua socialização, numa dimensão problematizadora da prática social, tornando-se uma prática pedagógica de natureza inclusiva e emancipatória.

Para a formação de um leitor semiótico, é preciso:

A
questionar a intenção do autor a partir da leitura realizada e os possíveis sentidos que possam ser encontrados.
B
direcionar o aluno a pesquisar referências biográficas do autor e seu estilo, para compreender o que precisa avaliar.
C
investigar os sentidos que estão no próprio texto já produzido, levando em conta a qu estão: 'O que o texto disse e como fez isso?'
D
levar em consideração o conceito de que um texto é um universo que apresenta limites, portanto toda interpretação requer um padrão.
E
induzir o leitor a realizar um exame superficial do texto, buscando compreender as intenções do autor e, depois, sua significação.

Marque a alternativa abaixo que corretamente preenche as lacunas da seguinte afirmação: “_______ conectaram o ideológico sobretudo à _______, negativando as suas ideologias, enquanto a ________ comporta uma carga ideológica mais verdadeira”.

A
Marx e Engels - classe proletária - classe dominante.
B
Peirce e Morris - classe dominante - classe proletária.
C
Marx e Engels - semiótica - classe dominante.
D
Bakhtin e Voloshinov - classe dominante - classe proletária.
E
Marx e Engels - classe dominante - classe proletária.

Quais são as três principais categorias de peças publicitárias audiovisuais?

A

Anúncio de utilidade, vendas e institucional.

B

Utilidade informativa, comercial ou documental.

C

Institucional, vendas e técnica.

D

Focado no indivíduo, no produto e na técnica.

E

Vendas, promoção e construção de imagem.

A matriz verbal da linguagem está estruturada a partir de três tipos de discursos, cada um deles apresentando três modalidades. Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses três tipos de discursos.
A
Discursividade, narratividade e descritividade.
B
Discursividade, argumentatividade e persuasividade.
C
Descritividade, narratividade e persuasividade.
D
Descritividade, argumentatividade e discursividade.
E
Narratividade, argumentatividade e persuasividade.

É correto afirmarmos que ela agora, além de nos oferecer um aparato metodológico para o estudo dos diversos signos, presta seu foco também

A
no modelo matemático de análise dos fenômenos.
B
no processo de produção sígnica, evidente somente na consciência dos sujeitos pertencentes ao proletariado.
C
no processo de produção sígnica, no qual outros elementos, como o emissor, o receptor, o código, o contexto, são imprescindíveis para que a significação se dê de uma maneira especial.
D
no processo de produção sígnica, no qual é não é mais privilegiado o fator comunicativo do signo.
E
no modo como a linguagem é purificada pelo gesto assignificante das palavras.

A segunda tricotomia dos signos refere-se à relação desses com seus objetos. 'Um é um signo que se refere ao Objeto que denota em virtude apenas de seus caracteres próprios, caracteres que ele igualmente possui, quer um tal Objeto realmente exista ou (PEIRCE, 2012, p. 52). PEIRCE, C. S. Semiótica. 4. ed. São Paulo: Perspectiva, 2012. p. 52. Qual das alternativas abaixo preenche adequadamente a lacuna da frase acima?

A

Sin-signo.

B

Legi-signo.

C

Rema.

D

Resposta correta.