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Para refletir sobre currículo e desenvolvimento humano, é necessário recorrer a algumas áreas de conhecimento além da psicologia. Com isso, pode-se compreender que o conhecimento de que outras áreas são imprescindíveis para responder aos desafios de uma escola que promova a formação humana de todos os educandos e que também amplie a experiência humana de seus educadores. A esse respeito, quais são essas áreas?
Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
O homem primitivo começou filosofando, assim como o homem medieval não podia ainda fazer Ciência.
O mito surge da necessidade exclusiva do inconsciente, que o homem tem de explicar seu meio e seus problemas desconhecidos.
Mito é um contexto explicativo feito para esclarecer um fato até então desconhecido.
A Ética observa o comportamento humano e aponta seus erros e desvios, além de formular os princípios básicos a que deve subordinar-se a conduta do homem; e, a par de valores genéricos e estáveis, a Ética é ajustável a cada época e circunstância.
A ética não pode prescrever conteúdos ao agir, nem pode instrumentalizá-lo; não é seu papel fornecer soluções concretas ao agir humano.
A moral deriva da necessidade comum aos indivíduos de se relacionarem, buscando o bem para a coletividade, podendo ser definida, também, como um conjunto de normas e regras, que tem a finalidade reguladora das interações entre os indivíduos, dividindo o mesmo espaço, em um mesmo tempo.
A moral consiste em um dado histórico mutável e dinâmico, que evolui conforme as transformações políticas, econômicas e sociais, tendo em vista que a existência de princípios morais estáticos seria impossível.
Na primeira constituição federal do Brasil já havia citações a respeito dos direitos sociais, como liberdade do sujeito expressar seu pensamento, sua religiosidade e o direito ao ensino básico gratuito. Essa constituição foi promulgada em:
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Tem a função de organizar e manter o sistema de informações e estatísticas educacionais, com o objetivo de subsidiar ações do poder público (governos federal, estadual e municipal) na área da saúde.
As informações produzidas em sua função visam subsidiar a formulação, reformulação e o monitoramento das políticas na área educacional nas esferas municipal, estadual e federal, contribuindo para a melhoria da qualidade, equidade e eficiência do ensino
A finalidade principal é avaliar a qualidade e eficiência do ensino e da aprendizagem, no âmbito do Ensino Fundamental e Médio.
Seu objetivo é realizar um diagnóstico do sistema educacional brasileiro e de alguns fatores que possam interferir no desempenho do estudante, fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino que é ofertado.
Tem a função de organizar e manter o sistema de informações e estatísticas educacionais, com o objetivo de subsidiar ações do poder público (governos federal, estadual e municipal) na área da educação.
O direito à liberdade de ensino no Brasil garante que as instituições educacionais possam adotar qualquer método de ensino, independentemente de critérios estabelecidos pela legislação.