Questões

Para que um texto seja bom, ele precisa ser claro, objetivo e preciso, isto é, ele deve produzir sentido. Dentre os elementos necessários para que isso aconteça, estão clareza e coesão. Como escrever é sair da neutralidade, posições são assumidas.
Sobre essas posições, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

• ( ) Não significam que, uma vez assumidas, irão com o sujeito para onde ele for.
• ( ) Dizem respeito a algo fixo, relativo a quem a pessoa realmente é.
• ( ) Dizem respeito a assumir uma posição no texto e papéis em sociedade.
• ( ) Podem ser entendidas como assumir uma visão sobre algo.

Ao produzirmos algum tipo de texto (visual, verbal ou híbrido), cremos que estamos produzindo algo único e próprio. Contudo, a partir dos estudos das relações intertextuais, poderemos observar a relação estabelecida entre as produções. Sobre os tipos de intertextualidade, assinale a alternativa:

Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

• ( ) Quando analisamos os signos, podemos verificar que existem dois tipos, duas origens: signos de origem urbana (problemas da vida moderna) e signos de origem campestre (relativos à natureza).
• ( ) Textos híbridos devem ser explorados e analisados em seus aspectos variados - inclusive a relação da parte verbal e da não verbal.
• ( ) A época em que uma imagem foi construída e a circunstância ajudam a entender a imagem - o conhecimento do leitor também interfere na leitura.
• ( ) Ao analisar as imagens, os autores chegam a uma mesma conclusão: são dois os componentes que devem ser analisados em imagens: a época e a verdade nela contida.

Ao realizar os estudos da área de Letras/Linguagem, precisamos nos aprofundar em conceitos para, então, poder ampliar as possibilidades da prática. A leitura de imagens, por exemplo, necessita do conhecimento de conceitos. Quando falamos em leitura de imagens, precisamos levar os alunos a compreender que as imagens atendem a finalidades diferentes. Os autores dos mais variados textos (visuais ou híbridos) as utilizam com diferentes objetivos. As imagens, portanto, estão a serviço dos mais variados propósitos. Sobre o exposto, assinale a alternativa:

No tocante à aplicação das teorias de Morris no Design, geralmente os produtos sígnicos que vêm à nossa mente são aqueles captados pela nossa visão. A respeito disso, é correto afirmarmos que são todos componentes sintáticos:

Como toda área, não há total concordância entre os autores. Em se tratando das práticas sociais de leitura e escrita, há autores que utilizam os termos letramento crítico e letramento visual (entre outros letramentos). Ao contrário disso, há outros que afirmam que letramento já dá conta de que é necessário ler imagens e também ler criticamente o mundo e os textos que chegam a nós.

Neste contexto, no que tange ao letramento crítico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

• (    ) Letramento crítico começa pela perspectiva crítica do conceito de letramento ou letramentos.
• (    ) Passa pela compreensão crítica dos textos e, ainda, em realizar uma leitura crítica daquilo que chega por meio dos textos (as práticas sociais).
• (    ) A partir do conceito de letramento crítico, os leitores são considerados participantes ativos do processo de escrita.
• (    ) Letramento crítico, portanto, tem implicação indireta na prática pedagógica.

Charles Sanders Peirce dividiu sua teoria semiótica em três categorias, que são: primeiridade, secundidade e terceiridade. No âmbito fenomenológico, elas podem ser chamadas de faculdades.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

• ( ) A primeira faculdade pode ser exemplificada quando observamos um objeto, obra de arte ou música, e descrevemos o que vemos, sem juízo de valor.
• ( ) A segunda faculdade é quando observamos detalhadamente buscando os elementos e suas características, comparando-os.
• ( ) A terceira faculdade nos incita a escolher uma das alternativas anteriores, dando ênfase na que for mais adequada para a leitura do objeto.

Semiótica e Semiologia. A primeira passa a assumir o significado de teoria geral dos signos (animais e da natureza); e a segunda, como ciência, trata dos signos humanos, culturais e textuais. Marque a opção que estaria restrita aos estudos semiológicos.

Os documentos oficiais, de certa forma, comunicam-se indiretamente. Muitos deles reforçam habilidade e competências semelhantes, ainda que em níveis de complexidade diferentes. Do mais simples ao mais complexo. Sobre as habilidades ou as competências descritas em documentos oficiais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

• ( ) Os parâmetros curriculares e o Enem relacionam as competências a um número maior de habilidades.
• ( ) Algumas competências podem ter características mais técnico-científicas.
• ( ) Algumas competências podem ter um apelo mais artístico-cultural.
• ( ) Algumas competências podem procurar desenvolver apreço pela cultura e pela diversidade.

Quali-signos são signos de primeiridade, da primeira tricotomia, portanto, referem-se a qualidades primárias, sem levar em conta sua relação com o objetos, o que caracterizaria uma secundidade. Baseado nos seus estudos, identifique abaixo as listas que contêm apenas quali-signos. I - Um bloco verde, o desenho de uma ilha, a foto de um vulcão. II - A cor verde, a forma arredondada, o cheiro adocicado. III - A palavra, o número, um poema. IV - A regra de um jogo, palavra escrita, a claridade. Estão corretas as listas: