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Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades

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Com os estudos de Semiótica, Charles Sanders Peirce, o principal dos pesquisadores pioneiros, chamou nossa atenção para a amplitude do que nós podemos chamar “linguagem”. Para ele, são linguagens significantes, segundo a semiótica,

A
Apenas as não verbais.
B
Aquelas que captamos pela audição somente.
C
Aquelas capazes de veicular algum sentido.
D
Apenas a produzida pelos seres humanos.
E
Aquelas com coesão e coerência.
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A atividade docente de leitura, de compreensão/interpretação de texto e de construção do sujeito-leitor deve ser uma prática pedagógica baseada na concepção de educação, que possibilite a produção do conhecimento de maneira crítica. Este princípio propõe a educação como uma atividade mediadora, para apropriação dos conteúdos e sua socialização, numa dimensão problematizadora da prática social, tornando-se uma prática pedagógica de natureza inclusiva e emancipatória.

Para a formação de um leitor semiótico, é preciso:

A
questionar a intenção do autor a partir da leitura realizada e os possíveis sentidos que possam ser encontrados.
B
direcionar o aluno a pesquisar referências biográficas do autor e seu estilo, para compreender o que precisa avaliar.
C
investigar os sentidos que estão no próprio texto já produzido, levando em conta a qu estão: 'O que o texto disse e como fez isso?'
D
levar em consideração o conceito de que um texto é um universo que apresenta limites, portanto toda interpretação requer um padrão.
E
induzir o leitor a realizar um exame superficial do texto, buscando compreender as intenções do autor e, depois, sua significação.
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Marque a alternativa abaixo que corretamente preenche as lacunas da seguinte afirmação: “_______ conectaram o ideológico sobretudo à _______, negativando as suas ideologias, enquanto a ________ comporta uma carga ideológica mais verdadeira”.

A
Marx e Engels - classe proletária - classe dominante.
B
Peirce e Morris - classe dominante - classe proletária.
C
Marx e Engels - semiótica - classe dominante.
D
Bakhtin e Voloshinov - classe dominante - classe proletária.
E
Marx e Engels - classe dominante - classe proletária.
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Um repórter de um veículo impresso faz uma entrevista, que deverá ser publicada na edição seguinte. Ao transformar a conversa em texto escrito, o repórter deverá
A
adaptar o que foi dito de forma a ressaltar o processo de raciocínio do entrevistado.
B
representar o contexto da entrevista para interpretar as respostas do entrevistado.
C
reproduzir o conteúdo do que foi dito, com fidelidade ao sentido, não às palavras.
D
tratar a entrevista como um diálogo e, por isso, transcrever na íntegra os trechos escolhidos.
E
utilizar somente citações literais para reproduzir o pensamento do entrevistado.
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Considere o fragmento de texto: “Contudo, a lógica formal e a lógica informal não são as únicas disciplinas que estudam os argumentos.” Considerando a citação e o livro-base Oratória Descomplicada sobre Retórica, assinale a alternativa correta:

A
Tito foi o primeiro filósofo a tratar das questões de comunicação em seus livros, por isso ele é considerado o primeiro teórico da comunicação.
B
Aristóteles, considerado o primeiro teórico da comunicação, também canalizou seu conteúdo para a explicação da Retórica.
C
Demóstenes é considerado o primeiro teórico da comunicação. Ele escreveu sobre a Retórica.
D
Sócrates deixou vários livros escritos, dos quais o principal fala sobre Retórica.
E
Aristóteles é o único dos filósofos gregos que não escreveu sobre Retórica.
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Ao se estudar o processo de comunicação institucional, é possível identificar quais são os fluxos utilizados para se transmitir uma mensagem. Quando a comunicação institucional ocorre no sentido topo decisório e desce até as bases da organização, há um tipo de fluxo, de cima para baixo. Quando o fluxo de comunicação ocorre de baixo para cima, há um outro fluxo, e assim por diante.

Considerando o exposto, indique os fluxos que a comunicação institucional pode seguir:

A
I, II e III.
B
II, III e IV.
C
I e III.
D
I e II.
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Os enunciados abaixo fazem diferenciação de conceitos diretamente ligados ao estudo da comunicação social, com exceção de uma alternativa. Aponte qual das formulações abaixo NÃO se enquadra nos conceitos vinculados à comunicação.

A

A comunicação se distingue pela partilha do que é comum entre os indivíduos.

B

Comunicação é o campo de conhecimento que estuda especificamente o jornalismo.

C

Também usado na biologia e na matemática, informação é termo da teoria do jornalismo para referir-se à produção de notícia.

D

Mídia é o canal pelo qual a informação é veiculada.

E

Notícia é a produção técnica sobre um acontecimento feita pelo jornalista.

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Quais são as três principais categorias de peças publicitárias audiovisuais?

A

Anúncio de utilidade, vendas e institucional.

B

Utilidade informativa, comercial ou documental.

C

Institucional, vendas e técnica.

D

Focado no indivíduo, no produto e na técnica.

E

Vendas, promoção e construção de imagem.

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A matriz verbal da linguagem está estruturada a partir de três tipos de discursos, cada um deles apresentando três modalidades. Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses três tipos de discursos.
A
Discursividade, narratividade e descritividade.
B
Discursividade, argumentatividade e persuasividade.
C
Descritividade, narratividade e persuasividade.
D
Descritividade, argumentatividade e discursividade.
E
Narratividade, argumentatividade e persuasividade.
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É correto afirmarmos que ela agora, além de nos oferecer um aparato metodológico para o estudo dos diversos signos, presta seu foco também

A
no modelo matemático de análise dos fenômenos.
B
no processo de produção sígnica, evidente somente na consciência dos sujeitos pertencentes ao proletariado.
C
no processo de produção sígnica, no qual outros elementos, como o emissor, o receptor, o código, o contexto, são imprescindíveis para que a significação se dê de uma maneira especial.
D
no processo de produção sígnica, no qual é não é mais privilegiado o fator comunicativo do signo.
E
no modo como a linguagem é purificada pelo gesto assignificante das palavras.
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