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Uma das diferenças que a psicanálise resguarda em relação a outras técnicas de psicoterapia reside no manejo que ela faz da atitude transferencial do analisando por parte do analista. Dentre as afirmacoes abaixo, qual atitude é a mais adequada para esse manejo da transferência.

A
O analista deve tratar o amor transferencial com aspereza.
B
O analista deve tratar o amor transferencial com reciprocidade.
C
O analista não deve repelir e nem retribuir, deve trata-lo como irreal.
D
O analista deve tratar o amor transferencial repelindo-o de modo resoluto.
E
O analista deve tratar o amor transferencial estimulando sua emergência o mais breve possível.

Um possível percalço no manejo da transferência em um atendimento psicanalítico on-line pode ocorrer quando a transferência não atinge ao analista e a relação de fala do paciente surge em razão de alguma circunstância. Marque a alternativa que apresenta a circunstância referida acima.

A

Antigas relações de amor

B

Lembranças encobridoras

C

Sexualidade

D

Recalque

E

Objetos de sua intimidade

Quais das alternativas abaixo não é um dos 3 processos fundamentais do RTI?

A

Separação dos indivíduos conforme o diagnóstico.

B

Monitoramento do progresso do indivíduo.

C

Intervenção progressiva, em camadas.

D

Rastreio de como os indivíduos desenvolvem as atividades acadêmicas.

A discriminação de estímulos consiste em:
A
Separar estímulos de diferentes modalidades sensoriais.
B
A discriminação ocorre quando a pessoa se comporta de modo semelhante a uma grande variedade de estímulos diferentes.
C
A discriminação de estímulos envolve a exposição do organismo ao estímulo diversas vezes sem que ele obtenha nenhum tipo de reforço.
D
A discriminação de estímulos ocorre quando uma resposta é reforçada em um contexto e não em outro, tornando aquele contexto estímulo discriminativo.

Considerando a importância da comunicação no contexto da saúde, qual das seguintes ações é mais crítica para garantir uma comunicação eficaz no atendimento ao paciente?

A

Utilização de termos técnicos complexos para garantir precisão.

B

Emprego de linguagem simples e clara, compreensível pelo paciente.

C

Foco exclusivo em comunicação escrita para evitar mal-entendidos.

D

Limitação do tempo de interação para aumentar a eficiência.

E

Priorização de comunicação não verbal, como gestos e expressões faciais.

Qual dessas situações pode ser considerada relevante para a missão de modificação de comportamentos relevantes para a pessoa?

A

Extinguir o comportamento de um adolescente de falar como criança, pois está sendo estigmatizado na escola.

B

Fazer a criança andar de modo mais elegante, pois ela se mudou para um lugar de classe média alta.

C

Eliminar o comportamento de um menino de brincar com brinquedos de meninas.

D

Extinguir o comportamento da criança de balançar as mãos, pois envergonham os pais na igreja.

Qual das seguintes populações pode se beneficiar de intervenções psicossociais?

A
Somente indivíduos com transtornos mentais
B
Comunidades em risco, grupos vulneráveis e pessoas em situação de crise
C
Apenas crianças
D
Somente pessoas idosas

O que caracteriza a Apraxia Bucofacial?

A

Incapacidade de realizar um ato motor voluntário que envolva a região da face, língua, mandíbula e faringe.

B

Incapacidade de orientar peças de vestuário em relação ao corpo, com distúrbios gnósicos do esquema corporal.

C

Incapacidade de realizar movimentos voluntários da deglutição e da língua.

Qual é o elemento essencial do Pensamento de Melanie Klein?

A

Prevalência da fantasia e dos “objetos internos” sobre as experiências desenvolvidas no contato com a realidade externa.

B

Afirmava que o Complexo de Édipo se dava por volta dos primeiros meses de idade.

C

Se relaciona com a mãe não de forma integrada, mas com o seio.

D

Experimenta sentimentos de amor e ódio com o seio materno.

A partir da compreensão adequada das habilidades sociais, pode-se retirar implicações para os objetivos do tratamento para pessoas com TEA. Leia as afirmações a seguir e classifique-as como Verdadeiras (V) ou Falsas (F).

  1. Deve-se criar uma história especial de reforço, na qual os reforçadores vão ficando gradualmente contingente a comportamentos mais extensos.
  2. Deve-se ensinar a pessoa com TEA a focar em um número reduzido de estímulos sociais para que ela possa ser mais precisa e eficaz em suas interações.
  3. À medida que a pessoa vai ampliando as cadeias de respostas, deve-se também começar a trabalhar um aumento na variabilidade comportamental.
A
V, V, V.
B
V, V, F.
C
F, V, V.
D
V, F, V.
E
F, F, V.