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Ao ser feita uma pré-avaliação, o avaliador deverá:

( ) Buscar levantar informações a partir dos pais, familiares, profissionais, bem como observar diretamente o sujeito nos locais em que passa mais tempo.

( ) Estudar quais os tipos de avaliação de preferência que poderão ser feitas, sendo levado em consideração o ambiente que ocorrerá a avaliação, o repertório do sujeito, assim como a disponibilidade de tempo e de itens.

( ) Coletar dados de forma indireta, direta e em ambiente natural.

( ) Analisar quais as expectativas do sujeito, bem como dos seus familiares/responsáveis.

( ) Definir os principais comportamentos que deverão ser modificados e identificar as condições ambientais (recurso da família, estilo parental, etc.) e perfil do paciente para que essa mudança aconteça.

( ) Ao definir um comportamento que deverá ser modificado, o avaliador deverá definir as condições ambientais impeditivas, ou seja, que não irão colaborar para essa mudança, bem como os fatores viabilizadores de mudança.

( ) Deverá, com frequência, considerar as expectativas do sujeito, assim como de sua família/responsáveis, identificando o que é possível frente ao seu repertório e do que é socialmente relevante para este.

( ) Avaliar a função dos comportamentos emitidos, compreender quais são comportamentos impeditivos, a função destes e, em seguida, traçar metas para que ocorra a modificação deste comportamento de forma adequada, funcional e significativa para o sujeito, assim como para aqueles que estão ao seu redor.

Assinale a alternativa cuja sequência está correta:

A
V, F, V, V, V, V, F, V.
B
V, V, V, V, V, V, V, V.
C
V, F, V, V, V, V, V, V.
Ao completar 4 anos de idade, a criança na escola ou na companhia de amiguinhos começa a demonstrar afeto pelos colegas do mesmo sexo. Para Freud (1909), esse comportamento infantil teve o seguinte significado:
A
Embora haja um relato pequeno de casos, pode ser que no futuro exista uma tendência à homossexualidade por parte do sexo masculino.
B
Embora haja um pequeno relato de casos, esse comportamento mostra que tanto meninos quanto meninas podem desenvolver a homossexualidade.
C
Esse tipo de comportamento é comum a partir da infância somente para crianças homoafetivas neuróticas.
D
Trata-se de uma manifestação natural que ocorre entre meninos e meninas durante a infância.
E
Embora haja alguns relatos de casos, esse comportamento mostra que tanto meninos quanto meninas podem desenvolver a bissexualidade na adolescência.
Uma das marcas dos textos de Guimarães Rosa é que seus textos
A
perpassam a fronteira do sentimental e entram no racionalismo
B
perpassam a fronteira da religião e entram no político
C
perpassam a fronteira do regionalismo e entram no universalismo
D
perpassam a fronteira da religião e entram no econômico
E
perpassam a fronteira do universalismo e entram no regionalismo

What is the incorrect statement about ecoic behavior?

A

It is a verbal operant.

B

It is a verbal response to a verbal antecedent.

C

It has no formal similarity.

D

The antecedent stimulus and the behavior have point-to-point correspondence.

A __________ ocorre quando as condições visuais de um dos olhos não conseguem ver o suficiente para perto ou para longe e, assim, é excluída a função visual desse olho. Qual palavra completa CORRETAMENTE a lacuna?

A
Fusão
B
Anisometropia
C
Estereopsia
D
Aniseiconia
E
Supressão

Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de contingência natural de reforço.

A
Larissa está aprendendo a responder em coro com um par da mesma idade.
B
Suzana está aprendendo a usar o banheiro de casa, com auxílio dos terapeutas.
C
João está aprendendo a responder em coro na sala de aula, na aula de música.
D
Rafael está aprendendo a parear meias iguais na sala da clínica de terapia.
O texto acima refere-se a uma intervenção psicoeducacional utilizada em crianças com TEA. Assinale a alternativa que corresponde a essa intervenção:
A
Método Son-Rise
B
Integração sensorial
C
Equoterapia
D
ABA
De acordo com a professora Cátia Crivelentini (2006), quais dicas devemos seguir para ter sucesso na CA?
A
Deve ser inserida no ambiente natural do indivíduo;
B
Utilizar símbolos de menos interesse do aluno;
C
As atividades podem ser desestruturadas para garantir a liberdade do usuário;
D
As sessões de linguagem não precisam do contexto natural para acontecer.
Diz respeito aos fenômenos e conteúdos que não são conscientes e somente sob circunstâncias muito especiais podem tornar-se.
A
Subconsciente.
B
Pré-consciente.
C
Inconsciente.
D
Consciente.

Verificamos que nas traduções em português, o termo pulsão foi traduzido por instinto. Por que a palavra pulsão é diferente de instinto?

A

Instinto é uma outra força psíquica inata no ser humano, enquanto a pulsão é desenvolvida ao longo da vida.

B

Pulsão diz respeito a um representação inconsciente, enquanto instinto é consciente.

C

O instinto possui um objeto específico para a sua satisfação, enquanto a pulsão é uma força constante e não possui um objeto específico.

D

Pulsão e instinto é a mesma coisa para a psicanálise, só muda o termo.

E

A pulsão possui um objeto específico para a sua satisfação, enquanto o instinto é uma força psíquica.