Questões

O modelo de correção de erros no qual o terapeuta deverá dar o modelo do comportamento desejado e aguardar a sua resposta, é chamado de:

Com relação a avaliação de preferência direta e seus respectivos métodos, associe as colunas conforme as definições correspondentes:

1. Avaliação de preferência com estímulo único.
2. Avaliação de preferência com pares de estímulos.
3. Avaliação de preferência com múltiplos estímulos com reposição.
4. Avaliação de preferência com múltiplos estímulos sem reposição.
5. Avaliação de preferência de operante livre.
( ) Trata-se de uma avaliação indicada para casos mais comprometidos, em que o sujeito apresenta dificuldade de escolha de itens e, também, na troca deste.
( ) Trata-se de uma avaliação muito indicada para um sujeito que apresenta um bom rastreio visual e é capaz de fazer escolha entre múltiplos estímulos. Enquanto fatores facilitadores, tal avaliação permite que seja feita com mais frequência, identificando as alterações das preferências do sujeito. Já enquanto desafio, teremos os “falsos negativos”.
( ) Trata-se de uma avaliação em que o avaliador deixará disponível sobre a mesa alguns estímulos, por volta de 07 itens, será instruído ao participante a escolher um dos itens expostos – “Qual desses você mais quer?”. Ao ser selecionado, o participante terá a oportunidade de manusear o item escolhido por até 30 segundos. Após o manuseio, o item será recolocado sobre a mesa, assim como os demais.
( ) Em tal avaliação, serão apresentados ao sujeito dois estímulos por vez, a partir de várias combinações de itens, em duplas, as quais já serão pré-estabelecidas pelo avaliador, visando a não apresentação consecutiva de algum item. Caso o sujeito selecione algum dos itens, será permitido o seu acesso ao objeto por até 30 segundos. Passado esse período, apresenta-se dois novos estímulos e será registrado qual deles foi o escolhido e como foi a interação do sujeito com o item.
( ) Trata-se de uma avaliação em que o avaliador irá observar os itens de preferência do sujeito na sua rotina e contexto natural. Dessa forma, não há uma restrição com relação ao tempo disponível para cada item e nem dos itens que serão manuseados pelo participante. O avaliador irá registrar o tempo em que a pessoa permanece engajada com determinados objetos ou situações, não havendo remoção dos itens, ocorrendo isto apenas após o término da avaliação.

Na elaboração de um plano de suporte comportamental, logo após descrever estratégias para reforçar o comportamento adequado, o analista do comportamento deve: