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Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades

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Identificar e descrever o comportamento significa
A
nenhuma das alternativas está correta
B
mostrar as causas
C
mostrar as relações entre as ações
D
todas as alternativas estão corretas
E
mostrar os efeitos
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Interações operantes de qualquer organismo com seu meio ambiente consistem em que tipo de relação?

A
Interações que alteram apenas o ambiente, sendo o organismo estável por sua biologia.
B
Interações que alteram apenas o organismo, pois o ambiente permanece mesmo após o perecimento do organismo.
C
Interações dinâmicas, que envolvem tanto alguma alteração no ambiente quanto do organismo.
D
Interações que não provocam alterações nem no organismo nem no ambiente.
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Antunes (2008) enfatiza que o profissional na área escolar deve atuar em três instâncias, sendo: a) aquele que _______________; b) aquele _________se compromete e c. __________ que se compromete.

Desse modo, marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas de acordo com o já aprendido:

A
Se compromete; com quem, O.
B
Interage, com quem, O.
C
Se compromete; com quem, aquilo com o.
D
Interage; com quem, aquilo com o.
E
Se compromete; interage, aquilo com o.
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No texto proposto para a disciplina relativo a pesquisa de Garcia, Zavitoski e Elias (2018), as 7 pesquisas foram realizadas com:
A
Crianças com autismo, deficiência física e típicas.
B
Crianças com autismo, deficiência intelectual e típicas.
C
Crianças com autismo, surdo-mudas.
D
Crianças com autismo, pessoas com implante coclear.
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A expressão “o ser humano nasce como uma tábula rasa” é muito utilizada pelos teóricos behavioristas para ilustrar como a teoria compreende a formação de comportamentos no indivíduo, ou seja, a ênfase no ambiente para condicionar, através de reforçadores, as características comportamentais que o indivíduo vai desenvolver. Sobre esta expressão e a influência da teoria nos processos ensino-aprendizagem, é possível afirmar:

A
Aprender é uma construção que percorre estágios de desenvolvimento.
B
Na concepção behaviorista o indivíduo nasce como “uma folha em branco” e todo aprendizado se dará por meio das experiências impostas pelo meio.
C
O ser humano traz, desde o nascimento, atributos imprescindíveis para sua aprendizagem.
D
A relação dos componentes genéticos trazidos por cada indivíduo e seu meio vão definir sua condição de aprendizagem.
E
O ser humano nasce com condições para interagir e construir seu conhecimento; desde o nascimento, nas interações que serão estabelecidas, se dará o desenvolvimento do indivíduo.
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Assinale a alternativa que indica o modo como Skinner considera os estudos do comportamento ao longo de toda sua obra.

A
estudo do comportamento como ciência natural.
B
estudo do comportamento como não- científico.
C
estudo do comportamento como
D
estudo do comportamento como ciência humana.
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Ao serem levadas em consideração as dimensões que caracterizam a intervenção em ABA, assinale quais os princípios necessários durante a avaliação e intervenção:

A
Selecionar comportamentos-alvo que serão relevantes na vida do sujeito e, também, para a sociedade.
B
Analisar se a proposta de intervenção poderá ser inserida com base nas condições ambientais, individuais e sociais.
C
Definir condições para que a intervenção possa ser generalizada para outros contextos e situações.
D
Utilizar procedimentos e técnicas que sejam comprovadamente eficazes e baseados em evidências científicas.
E
Realizar a intervenção de forma conceitual, ou seja, baseada em princípios teóricos e conceituais da Análise do Comportamento.
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79. Marque a opção verdadeira:

A

Os inseticidas carbamatos são dotados de alta ação residual

B

O carbaril é detoxificado no organismo por biotransformação através de hidroxilação aromática

C

Xampus contendo inseticida da classe dos carbamatos, utilizados contra afecções no couro cabeludo, tem sido causa de acidentes oculares com abrasão da córnea em crianças.

D

O grau de toxicidade exercida pelo propoxur no organismo se revela através da inibição da atividade da enzima acetilcolinesterase.

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O que determina o nível de gravidade (nível 1, 2 e 3 no TEA e leve, moderado, grave e profundo, na DI) dos transtornos aqui estudados?
A
A necessidade de apoio necessário para o indivíduo.
B
O nível de gravidade dos sintomas.
C
O nível da inteligência dos indivíduos.
D
A idade de diagnóstico do indivíduo.
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